习作4优秀公开课教案

习作4 学写一篇参观记或游记

一、教材简析:

这次习作训练是学写参观记或游览记,教材内容包括三个部分:第一部分例文《龟山汉墓参观记》;第二部分以简明扼要的语言提示参观记的写作方法;第三部分明确本次习作的内容和写作要求。

总览苏教版国标本三——六年级作文内容一览表(58篇),参观记作为整个小学阶段写景作文综合要求集成的扫尾之作,可见,参观记的写作技巧和教学目标的外延和内涵可以是相当丰富的。

二、教学目标:

1、读懂例文片段,了解参观记或游记的特点与写作方法。

2、在参观实践中培养学生深入观察、感受、整体把握景物特征的能力,提升对自然景观、人文景观的美好情感。

三、教学策略:

选用典型例文片段,赏析领会的基础上,综合选用多项写作方法与技巧。

如:①按一定的顺序(游踪),不记“流水帐”;注意写好过渡句,“远远望去----步入南面的甬道------穿过甬道,来到墓室-------走进北甬道,导游让我们注意石壁下的石槽。”

②选取代表性景点与景物,有重点观察和描写,“甬道、歌舞厅、排水沟”

③形象性描述。如用好方位词;抓特征抓细节,兵马佣“类型众多,个性鲜明”

④用好多种写作手法。如举数字,“”墓室共15间,面积达700多平方米;作比喻,游记《早》一文中两次地方借花来喻人;联想法,在有选择写好见闻之上,游记《早》看到书屋的陈设想到鲁迅当年读书的情景,由梅花联想到书桌上“早”字的来历;作比较,“虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽……”。

⑤情感观察和描写景物,写出最强烈的感受,凸显中心。“龟山汉墓是我们先人用錾子蘸着汗水写出来的一本书哇!我们又一次赞叹不已。”“黄果树瀑布,真是大自然的一部杰作。”

四、教学难点:

记叙散文体语言的通顺流畅优美,突出文章的中心。

五、课前准备:

有条件地组织一次实地参观游览活动,没有条件的创设虚拟游览;也可以让学生充分准备好参观、游览某处的翔实图文资料。

六、教学时间:2课时

[教学过程]

一、习作准备:

在本次习作之前,教师要求学生大量阅读名人游记,并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。

推荐文章:福克纳-《日本素描》;卡夫卡-《族途札记》;夏多布里昂-《金

字塔感言》

阅读要求:1,把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读,并摘抄。2,选择其中的两篇,就文章的思路做一个提纲式的记录。

二、赏析部分作品:

1,同学们,我们最近一段时间阅读了不少的名人游记,有哪些收获呢?

2,请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。

(1)在小组里交流。

(2)大组汇报、交流,教师相机指导。

3,师生共同阅读习作例文。

(1)文章是围绕哪句话展开描写的?号称“中华一绝”的龟山汉墓,就开凿在这只“大乌龟”肚子里。

(2)读了文章,你感觉到了“绝”吗?为什么?

(3)小作者重点写了哪些部分?文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢?

三、指导练笔:

1.同学们,你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上,同学们的习作也一定是精彩纷呈的! 2.指导学生写提纲。

提纲要求:(1)列出写作的顺序。(2)在提纲中反映出重点部分。(3)一些精彩语言。

以春游金山为例,介绍主要景点:文宗阁、御码头、江天禅寺、慈寿塔、百花洲、芙蓉楼、中泠泉。有选择地介绍至少三个。

3.交流写作提纲。

(1)在小组内交流,小组成员互提修改意见。

(2)小组推荐在大组交流、汇报。

4.学生练写习作。

展示习作精彩段落。