解决问题教学实录｜教案在线预览

资料摘要

问题解决一:课前小练笔:同学们,上节课我们学习了两位数乘两位数的笔算。接下来我就要考考你们,看一看你们掌握的怎么样?1:学生独立完成小练习2:小组回答(抽2人)二:值日生起立:三:授新:导入语:看来你们掌握的还不错,今天我们将用所学知识去解决一些生活实际问题。(点击、板书课题:问题解决)1:教学例1

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-31 15:47:00

来源学校

学校：合江县先滩镇明德小学校

解决问题教学实录

未知

2018-05-31 15:47:00

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关键词：解决问题教学实录

正文

问题解决

一:课前小练笔:

同学们,上节课我们学习了两位数乘两位数的笔算。接下来我就要考考你们,看一看你们掌握的怎么样?

1:学生独立完成小练习

2:小组回答(抽2人)

二:值日生起立:

三:授新:

导入语:看来你们掌握的还不错,今天我们将用所学知识去解决一些生活实际问题。(点击、板书课题:问题解决)

1:教学例1:

(1)创设情境,激发兴趣:

同学们还记得做操时的队列是什么样子吗?昨天老师看书的时候发现,原来这里面藏着许多我们喜欢的数学信息。你们想跟老师一起去看看它们吗?(ppt出示情景图)那就请同学们翻开书的13页,看到例1。

(2)读懂题目,理解题意:

A:全班读题(不要齐读求,自己读)

师小结:你们刚刚在读题的时候,老师在一旁仔细倾听。发现有的同学先读条件,而有的同学先读问题。这体现了两种思路;一,从条件入手、二,从问题入手。这都是可以的。

B:学生单独读题;

下面单独谁来为大家读一读:(读出里面的数学信息)抽三个学生读题。

(3)理解语句;

师:每所学校的同学都站了4列,每列18人是什么意思?(点击PPT 出示问题)

A:学生自由回答:(抽3个学生)

B: 师小结:每所学校的列数一样多,每列人数也一样多。就是每所学校的人数一样多。(点击PPT 出示解释)

(4)列式解答;(引导两种解法,重点讲解算式的意义)(点击ppt 显示计算过程停止)

A: 学生独立完成列式;

B:先请一个学生上黑板板书自己的式子(并讲解每步的意思) C:再请另一个列式不一样的同学板书(并解释)

师小结:在解决问题的时候,方法往往不唯一,同学们要多角度思考问题。

(5)讲解练习题:

A:全班读题;

B:独立列式;(要求:两种方法)

C: 请学生讲解(讲解两种方法)

D:老师讲解:看PPT老师的解题思路。

四:课堂总结:

1:重新认识了行列;

2:多种方法解决问题五:布置作业:练习册

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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