年月日特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《年月日》教学设计教学内容:年月日教学目标:1、认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、平年、闰年;知道每年有12 个月和每月有多少天,帮助学生建立较长时间的观念。2、知道平年、闰年的知识,能初步判断某一年是平年还是闰年。3、在经历探索年月日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推

资料类型：教学教案文档

所属课文：年月日

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2018-04-25 14:40:00

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学校：和县姥桥镇联合中心小学

年月日特级教师教学实录

未知

2018-04-25 14:40:00

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关键词：年月日特级教师教学实录

正文

《年月日》教学设计

教学内容:年月日

教学目标:

1、认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、平年、闰年;知道每年有12 个月和每月有多少天,帮助学生建立较长时间的观念。

2、知道平年、闰年的知识,能初步判断某一年是平年还是闰年。

3、在经历探索年月日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

4、培养学生初步的合作意识,以及探究与收信处理信息的能力。

教学重点:

认识时间单位年、月、日,学会判断平年、闰年的方法。

教学难点:掌握年、月、日之间的关系,理解闰年的含义。

教学准备:多媒体课件一套,年历若干。

教学过程:

一、了解学情,确定起点了解学生已知道的有关年月日方面的知识,确立学习的内容与方法,引出课题。

二、分层探索,研究年历

1、初步观察,了解年历

(1)学生拿出自己准备的年历,仔细观察年历,积累自己的发现。

(2)小组内及时进行交流与研究,共同完成学习单。我研究的是年一年有几个月各月的天数一年的天数

(3)交流汇报小组研究成果,及时总结如下:一年:12 个月

大月:一、三、五、七、八、十、十二,(31 天)

小月:二、四、六、九、十一;(30 天)

二月:28 天或29 天;

(4)介绍大、小月记忆法。教师向学生介绍大、小月的记忆方法:拳头记忆法;歌诀记忆法。2、结合知识,

尝试运用(1)谁愿意告诉老师,你出生在几月?你出生的那个月是大月还是小月?(2)老师出生在6 月,你能告诉我,这个月是大月还是小月,今年老师的生日过了吗?(3)8 月1 日的前一天是几月几日?(4)6 月30 日的后一天是几月几日?

三、深入研究,了解闰年回顾学生学习单中不同年份各月份的天数,引导学生发现,除了二月份的天数不一定外,其他月份的天数都是固定的。整理部分年份二月份的天数如下:

年份1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

二月天数28 28 28 29 28 28 28 29 28 28

(1)介绍说明,我们把二月是28 天的那一年叫平年,二月是29 天的那一年叫闰年。(2)发现闰年规律⑴引导学生观察上表,发现闰年的规律为每四年中有一年是闰年。⑵研究闰年的年份与“4”的关系。⑶判断平年与闰年,了解其特别性。(3)介绍平年与闰年的科学常识。三、运用新知,解决四、问题(课件出示)

填空、判断、猜一猜

五、反思回顾,总结全课师生共同进行。

关于本教案的常见问题

Q：年月日特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《年月日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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