识字5 寒流 大雪 北风第二课时教学设计

《识字5》教案

教学内容:义务教育课程标准实验教科书语文第三册识字5。

教学目标:

1、学习生字“梅、翠”,认识新部首“羽”,理解由生字组成的词语意思。

2、整体感知课文,重点学习课文一、二两行,简单学习韵文的三、四两行,了解冬天的物候特征,感受冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。

3、培养学生不畏严寒,积极向上的品质。

4、进行说话训练,指导学生能从多方面进行描述事物。

教学重点:学习生字“梅、翠”,认识新部首“羽”,理解由生字组成的词语意思。

教学难点:进行说话训练,指导学生能从多方面进行描述事物。

教学准备:多媒体课件、田字格黑板

教学过程:

一、课前谈话,激趣导入。

1、上课前老师要考考小朋友们,你们知道一年有几个季节吗?(生答)那我们一起来看一下:春天是一个“鸟语花香、百花盛开”的季节,夏天是个“骄阳似火、烈日炎炎”的季节,秋天是一个“金风送爽、天朗气清”的季节,哪位小朋友知道冬天是个怎样的季节呢?

2、是啊!冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天,老师就要带着小朋友一起走进这个冰天雪地的世界,去领略冬天特有的美丽景色。

3、这节课,我们一起学习——识字5(齐读课题)

二、整体感知,自读课文。

1、请小朋友轻轻把书打开,翻到70页,自己把课文读一读,注意要读准字音,读好词语之间的停顿。

2、小朋友读得可认真了,想不想读给大家听听?(开火车读)

*带拼音:

①开火车读,正音。“冰”是个后鼻音;苍松(都是平舌音);翠竹(平翘舌音要分清);“刺猬”读轻声;“绳”都是后鼻音。

②齐读。

*去拼音:

①指名读。②一起读。

5、现在就让我们一起走进冬天,去欣赏冬天的美景吧!

三、精读感悟,理解韵文。

(一)学习第一行:寒流大雪北风

北风:

1、播放录音:老师这里有段录音请小朋友竖起耳朵仔细听,告诉我你听到了什么?(风声)冬天从北方吹来的风,我们可以说“北风”。

2、听了这声音,你感觉怎样?(很大、很冷、像魔鬼在叫……)

3、你能读好这个词语吗?——北风

评价:(1)听小朋友读着“北风”,老师好像听到了呼呼的北风,感觉风吹在脸上像刀割,把脖子缩起来了,赶紧裹紧了衣服。

4、我们一起读好这个词语——北风

5、在这里老师送你们几个跟北风有关的词语:北风呼啸、寒风凛冽、寒风刺骨(教师领读)大雪:

1、伴着呼呼的北风,鹅毛大雪从天而降。

2、雪下得大吗?你从哪里看出来了?(树木白了,房顶白了,地上白了,整个世界一片白茫茫……)

3、出示词语,你能读出雪下得很大的样子吗?——大雪(指读、齐读)

4、积累词语:看,一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停,我们可以说——大雪纷飞;像鹅毛一样大的雪可以说是——鹅毛大雪;看着这么大的雪,农民伯伯最开心了,它预示着来年可能是个丰收年,这就是成语——雪兆丰年。

寒流:

1、北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子降了好多度,让人感到特别寒冷,这是因为从北方来了一股强冷空气,这种特别寒冷的气流就叫——寒流,(指读、齐读)

2、你看,这股寒流来的那么猛,那么大,大树上都是(积雪),一夜之间(冷了许多)

3、读出寒流的猛烈(指名读)

4、现在谁能把这一行连起来读好,要读出冬天的寒冷。(指名读、齐读)

(二)学习第二行:蜡梅翠竹苍松

蜡梅

1、冬天到了,百花凋零,树木枯萎,可是,有三种植物却不怕寒冷,挺立在风雪中,给大地带来勃勃生机,它们是谁呀?

2、出示“蜡梅、翠竹、苍松”图片,喜欢它们吗?哪位小朋友能带着喜欢的语气读读吗? (指读、齐读)

3、下面我们先来认识蜡梅:看,这就是蜡梅,蜡梅在在寒风中傲然吐秀,色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它?()的蜡梅

金黄、金灿灿你是从颜色上来说的

香喷喷、香气扑鼻你说出了它的味道

含苞欲放、盛开你描述出了它的样子

坚强、不怕冷你想得更深了,说出了它的品格

4、小朋友们一起来夸夸我们的蜡梅(根据提示语读好)。

翠竹苍松

出示图片:这是“翠竹”和“苍松”。

1、“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图:这就是翠绿色,绿得像翡翠。这就是“苍绿”,颜色较深但很有生命力。

2、在这寒冷的冬天,别的树木都枯萎了,可翠竹和苍松却那么坚强,绿得鲜艳、绿得有力,佩服它们吗?谁能读好这两个词?小朋友读的读非常棒,老师也请几位小朋友来夸夸我们的翠竹和苍松。

3、蜡梅、翠竹、苍松,这三种植物都有“不畏严寒”的共性,他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友,所以人们都很佩服它们、喜欢它们,给它们起了一个好听的名字,叫——岁寒三友。

5、现在你们喜欢它们吗?佩服它们吗?谁能用你的朗读来夸夸它们?指名读、齐读。

6、说话练习(接下来老师要请小朋友用刚刚学过的词语来填一填)。(老师要给小朋友充分的时间,照顾到一些学习比较困难的孩子)

冬天到了,一股()从北方赶来, ()呼呼地吹着,()纷纷扬扬地从天空中飘下来了,真冷啊!()却在这时盛开了,金灿灿的,格外引人注目。()、()也挺直了它们的身子迎接风雪,给大地带来生机一片。

(三)学习第三、四行

第三行:

1、冬天到了,小动物们都躲到哪里去了呢?出示图片。

2、谁来跟三位动物朋友打个招呼?3、他们虽然都在洞里过冬,可过冬的方式一样么?来向大家介绍介绍,那种小动物,它是怎么过冬的。

4、读好三个词语。

第四行:

1、小动物们躲到洞里过冬了,可小朋友们可不怕冷,看,他们都来到雪地里活动啦!你能看着图,用这样的句式来说说吗?

冬天到了,小朋友们可不怕冷,他们有的(),有的(),还有的(),大家玩得多开心啊!

2、瞧!小朋友玩得多开心哪!谁来开心地读一读。(听了你们的朗读,真盼望着冬天快快到来。)

(四)总结韵文,指导朗读。

1、揭示韵文规律:小朋友,这篇描述冬天韵文可有趣啦!每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识,细心的小朋友一定会发现的。(出示:气候、植物、动物、运动)

2、一起把这篇韵文连起来读一读,读出节奏,再次感受冬天的乐趣。

(一起试背)

四、学习生字“雪、翠”

课文会读了,还记得我们的生字吗?

(1)学习“梅”?(出示生字卡片指名读、齐读)

(2)你有什么好办法帮助大家记住它么?(拆分汉字结构,换偏旁)

(3)教师范写,学生书空。

(4)梅可以组什么词?(梅花,梅子,青梅,西梅……)

2、学习“翠”

①开火车读准平舌音。

②学习新部首:“羽字头”,这是今天我们新学的偏旁,请小朋友仔细观察,“羽”作为部首后有什么变化?师范写,学生书空。

③下面是个“卒”,“竖不能升得太高,”不能把好朋友分开。(这里老师有一首小诗送给大家,出示:羽字扁扁写上头,一点一横在中间;

小小两人排排站,横长竖直才美观。)

④“翠”可以组什么词?(翠绿、苍翠、翠鸟、翠竹、翡翠)

3、学生在习字册上描红仿写,师巡回指导。

作业设计:

1、习字册描红仿写。

2、搜集资料:哪些动物要冬眠?我们南方的小朋友在冬天可以开展哪些活动?

板书设计:

识字5

天气:寒流大雪北风

植物:蜡梅翠竹苍松

动物:蟒蛇蚂蚁刺猬

运动:滑雪溜冰跳绳