海底世界精品学案｜教案在线预览

资料摘要

《海底世界》教学设计第二课时教学目标1、引导学生能通过联系上下文理解重点词语的意思。2、引导学生边读边想象,感受海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。3、激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。4、感悟作者描述事物的表达方法。一、激情导入同学们,上节课我们学习了生字,初读了课文,对课文内容有初步的了解,

资料类型：教学教案文档

所属课文：海底世界

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2018-05-03 15:04:00

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学校：武汉市新洲区旧街街中心小学

海底世界精品学案

未知

2018-05-03 15:04:00

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关键词：海底世界精品学案

正文

《海底世界》教学设计

第二课时

教学目标

1、引导学生能通过联系上下文理解重点词语的意思。

2、引导学生边读边想象,感受海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。

3、激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

4、感悟作者描述事物的表达方法。

一、激情导入

同学们,上节课我们学习了生字,初读了课文,对课文内容有初步的了解,这节课,我们继续去了解海底世界。

二、学习课文

师:课文先提出了一个什么问题?

课文有回答这个问题的吗?

由此可见,课文的结构方式是怎样的?

三.精读课文

(一)学习第二自然段

齐读,思考:说说海底有什么特点?生答,师板书(宁静黑暗)

海底是否没有一点儿声音呢?导入下段

(二)学习第三自然段

1、指名读,说感受。

2、理解并感受“窃窃私语”。

3、请学生感受海底动物发出的各种声音。

4、指导朗读(1)指名读,体会海底动物声音的有趣。

(2)师生合作读,感受比喻、排比等表达方法。

5、拓展练习:介绍另外三种会发声的海底动物,练习仿说比喻句。

6、指名读第3段最后一句话,谈感受。

7、学习设问句,指导学生朗读。

8、过渡问题:海底里还有哪些事物也让你感到奇异呢?

(三)学习第四自然段

1.指名读,谈感受。

2.默读第四自然段,划出描写动物的活动方法最奇异的句子。边读边想象他们的活动方法是怎样的?

3.学生交流。

A.海参—肌肉伸缩(慢)

B.梭子鱼—身体象梭子,游动(快)

C.乌贼和章鱼—反推力(灵巧)(章鱼的活动方法视频。)

D.贝类—巴(悠闲)

4.教师小结海底动物的活动方法。

5.师生合作读,体会总分的写法和海底动物活动方法的奇异。

6.教师小结。

7.过渡问题:文章还有哪些部分让你感受到奇异?丰富?

(四)学习第五自然段

1.指名读谈感受。

(1)引导学生想象海底植物多,颜色多样,大小不一。

〔2)将最大的海藻和最小的海藻进行比较,读出差异巨大的感受。

2.课件:海底植物视频。3.生谈感受。4.男女生合作读。

(五)学习第六自然段

1.指名读,谈感受。

2.补充矿物资料,体会“丰富”。

3.教师小结完成板书:景色奇异物产丰富

四、总结全文

1.教师引导:或许以后,还有人会问你:“你可知道,大海深处是怎样的吗?”

2.你准备怎样回答?再全班齐读:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!

3.教师总结全文,激发探索海底奥秘的情感。

五.板书设计

8、海底世界

景色奇异物产丰富

关于本教案的常见问题

Q：海底世界精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《海底世界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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