轴对称图形优秀教学设计说课稿

教学内容:九年义务教育课本数学三年级第一学期第54-55页

教学目标:

1、初步认识轴对称图形的特点,能正确判断轴对称图形并找出其对称轴。

2、在动手操作的过程中,发展观察、表达和思维的能力,进一步培养探索意识和合作精神。

3、通过欣赏和制作轴对称图形,感受对称的美、数学的美。

教学重点:通过观察、动手操作,初步认识轴对称图形。

教学难点:按对称轴将轴对称图形画完整。

教学准备:多媒体课件、练习纸、剪刀、实物图片、彩纸。

教学过程:

一、情景引入:

1、师:今天这节课老师给大家带来了一个好伙伴,看,是谁来了?

生:是海宝。

师:对,是海宝。他今天将会带领大家一同学习探讨。你们准备好接受海宝的挑战了吗?

生:准备好了。

2、师:首先海宝给大家带来了一些图片,可是都只有半边,你们能猜出它们各自是谁吗?

生:爱心;松树;花朵;飞机。

3、师:你们怎么那么快就猜出来了?

生:因为它们两边都是一样的。

师:一样就说明两边的形状?(相同)大小?(相等)

二、探究新知:

1、师:究竟它们的左右或上下两边是否形状相同、大小相等?我们现在来验证一下。老师准备了这4张完整的图片,谁有办法通过折一折来验证?

(请学生上来折)

师:能随便乱折吗?所以一定要通过“对折”。对折后你发现了什么?

生:对折后我发现图形的两边能重合在一起。

师:对折以后,我们发现折痕的左右或上下两边能“完全重合”在一起,这就说明它们两边形状相同、大小相等。

2、师:我们把图形对折后折痕两边能完全重合的图形叫“轴对称图形”。

这一条折痕就叫做“对称轴”。<边演示边讲>

3、师:在了解了轴对称图形的概念之后,海宝又带问题来考验我们了,他的问题是:请你折一折、分一分,下面哪些图形是轴对称图形?哪些不是轴对称图形?如果是的话请你找出它们的对称轴。四人小组合作,组长把这一套卡片取出,完成练习纸的第一题。

<图片贴在黑板上>

4、师:分过这些图形之后,谁来说一说轴对称图形与不是轴对称图形的区别是什么?

生:轴对称图形对折后,折痕两边能完全重合;不是轴对称图形的对折后折痕两边不能完全重合。

5、师:说的真好。海宝看同学们观察得真仔细,决定带我们到世博园去闯一闯关,全部闯关成功后不知道会不会有惊喜等待着大家。你们愿意接受邀请吗?

三、内化新知、拓展引伸:

1、第一关:中国馆:

师:第一关我们来到中国馆,宏伟的中国馆是世博园中最亮丽的风景之一。去瞧瞧海宝在里头设置了什么小关卡?

师:这些数字、字母和汉字都是我们学习生活中经常碰到的好伙伴,现在你来判断一下它们哪些是轴对称图形呢?手势准备。

7、A、6、品、Z、着、0

“恭喜你,第一关闯关成功!”

2、第二关:西班牙馆:

师:第二关我们来到魅力的西班牙馆,瞧,正在迎接我们的是谁啊?

生:小米宝宝。

师:那小米宝宝又会派给我们什么任务呢?

请你画出它们的另一半,使它们成为轴对称图形。

师:首先请你看这一幅图,它已经给出了什么?

生:已经给出了对称轴和图形的左半边。

师:那我们只要画出它的?

生:右半边。

师:先看这条线段,它从这开始向左画了3格,在这,点一点;我们只要从这开始往右数三格,在这,点一点;最后,连线。

这一题同样给出了图形的对称轴和左半边图形,你来试着画一画,把书翻到第55页,最上面的一大题你来完成。

师:在做这种题型的时候要先定点,再连线。

“恭喜你,第二关闯关成功!”

3、第三关:新加坡馆:

师:第三关,海宝把我们带到了独特的新加坡馆,馆中的吉祥物榴莲小星已经等候多时了,赶紧看看它的提示是什么?

师:这是一张表格,其中包含长方形、正方形、平行四边形和圆形,请你们先判断它是不是轴对称图形,如果是,找出它的对称轴最多有几条?

小组合作,组长把这一套卡片取出,把结果填在练习纸的表格中。

师:观察了这么多轴对称图形后,你认为轴对称图形至少有几条对称轴?

生:轴对称图形至少有一条对称轴。

“恭喜你,第三关闯关成功!”

4、师:前面3关,海宝觉得同学们表现的都不错,最后一站比利时馆,作为奖励,海宝决定带大家去参观那里正在举行的图片展。

5、师:在欣赏了那么多不同的轴对称图形之后,你想不想自己动手来做一个漂亮的轴对称图形?第1步应该怎么做?

生:把纸对折。

师:对,先把纸对折。接下来我们就可以在对折线的一侧画图,画好后用剪刀把画的边缘剪下,再将纸打开,一个好看的轴对称图形就做好了。

你也赶紧来试一试。

四、课堂总结:

师:这堂课我们学习了什么?你有什么收获?五、作业布置:

练习册第46页