小小图书馆说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

小小图书馆教学设计1.教学目标(1)、通过画一画,拨一拨,算一算等教法,使学生理解和掌握三位数退位减法的计算方法,并能选择适合的方法进行计算。(2)、通过自己探索计算方法,培养学生自主探索,合作交流,口语表达的能力。(3)、培养学生良好的计算习惯。(4)、通过比较、归纳等活动,培养学生知识迁移的能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-28 08:38:00

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学校：沙院镇海尾小学

小小图书馆说课稿【一等奖】

未知

2018-05-28 08:38:00

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关键词：小小图书馆说课稿【一等奖】

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小小图书馆

教学设计

1.教学目标

(1)、通过画一画,拨一拨,算一算等教法,使学生理解和掌握三位数退位减法的计算方法,并能选择适合的方法进行计算。

(2)、通过自己探索计算方法,培养学生自主探索,合作交流,口语表达的能力。

(3)、培养学生良好的计算习惯。

(4)、通过比较、归纳等活动,培养学生知识迁移的能力。

2.学情分析

本课的教学内容是三位数的不退位减法与只退位一次的减法。这节课之前,学生们已经在一年级的下册学习了百以内的减法,已能正确口算与笔算百以内的退位与不退位减法。这一单元的前面教材先让学生学习整十整百不进位不退位的加减法,然后过渡到只进位一次的加法,再到连续进位的加法,再到本课的不退位与一次退位减法,后续还有连续退位的减法的计算,教材的安排可谓是层层深入,突出教学重点。学生已有了百以内减法的基础,又有本单元前面几节课中的思考方法,所以对三位数减法的计算方法应该很容易掌握,稍有困难的是出现退位减法时的算理上的解释,以及良好计算习惯的形成。

3.重点难点

【教学重点】

理解和掌握三位数退位减法的计算方法。

【教学难点】

能理解并表达出减法的计算过程。

一、教学过程

(1)口算:11-8= 13-4= 16-6= 15-7= 15-3=

10-9= 14-6= 17-10= 16-7=

(2)笔算94-76= 80=27= 93-29= 67=19= 50-26=

小结:(两)位数退位减法竖式计算要注意什么?(板书)

二、创设情境。

1.(出示学校图书室照片)

(1)师:图书馆里有好多书,图书管理员为了方便大家,还把图书做了分类整理。看:这张表格告诉了你哪些信息啊?

生;(故事书最多,科技书最少。....)

(2)师:你能跟据这些信息提出两个减法的数学问题吗?

生:1.故事书比连环画多多少本?2.科技书比连环画少多少本?.

师:板书问题1、会写算式吗?怎么算呢?抽说:a.线段图示法b.拨珠法 c.竖式

(3)、电脑验证

2.解决问题2(略)

3.(1)师:这两个竖式有什么共同点和不同点

生:共同点(三位数减法)不同点是(不同点是十位不够减)

(2)师:怎么办?

生:十位不够减向百位借1,.....

师:也就是说什么?

4、总结:(三)位数的退位减法竖式要注意什么?

1.相同数位要对齐;

2.从个位减起;

3.哪一位不够减,就向前一位借1,在后一位加十去减;三.巩固练习

第49页最后和第50页练一练1.2.3.

四.总结

这节课我们学习了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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