5. 百数表名师教学视频（文字实录）

百数表

教学目标:

【知识与目标】

1.复习100以内的数及其加减法。

2.能用行、列描绘百数表上的数,初步感受两个数(行数、列数)组成的数可以确定百数图上任何一个位置。

3.复习上、中、下、左、中、右。

4.在百数图上探究各种有趣的规律

【过程与方法】

1.通过在百数图上探究出一些简单的规律,发展数学交流能力

2.通过观察比较,发现百数图行,列,左下,右下数的变化规律。【情感态度价值观】

1.逐步发展数感

教学重点:通过百数表复习百的数列,探究各种简单的规律。

教学难点:通过按行数、列数对一个确定位置,感受两个数组成的数能够确定一个位置的思想。

在百数表上发现各种简单的规律。

教学设计:

一、数方格引入

师:屏幕上一共有多少个小方格?

师:你怎么数?

1)(一行有10个方格,一共有十行)

师:还有其他数法?

2)(一列有10个方格,一共有10列)

小结:不管横着数还是竖着数都数出10个十,是100.其实在这100个方格中住着我们的数字朋友。

二、新授

1. 出示百数表

师:一共有几个数?所以我们把他们叫百数表。跟我说百数表。(板书:百数表)今天我们要研究百数表中的秘密。

2. 结构百数图,发现规律

1)从左往右观察

师:这是一张空的百数表,看第2行有哪些数?谁愿意大声读一读?师:能不能找到第二行缺少的数?两人说说他们是几。

核对

师:观察第二行中的数,你找到什么秘密?两人说一说。

师:你找到什么规律(板书)?

过渡语:小朋友仔细观察,并且归纳出数字间的规律,真棒。

2. 从上往下观察

师:又来了哪些数?你能找到缺少的数吗?两人说一说。

核对

师:观察这些数,他们又有怎样的秘密呢?

(个位上的数相同,十位上的数依次大1)

验证

师:从上往下观察,验证是不是这样?既然个位上的数相同,十位上的数依次大1,那么这些数依次大几呢?从下往上呢?

出示:2组数

交流

师:拿出百数表,验证。

小结:小朋友经历了观察数据,总结规律,验证规律的过程,像数学家一样研究了百数表,找到很多规律。接着我们要运用这些规律帮蓝精灵解决一些问题,好吗?

三、深化数字的位值和位置的关系

(一)补充照片中的数,构建数群之间的关系

谈话:蓝精灵们给百数图中的数朋友照了一张照片,可是不小心给照片弄湿了,只留下45,剩下的数是谁?两人说说。

师:拿出练习纸,任务一中还有3张照片,请找到缺少的数。

核对。

(二)看图找数

游戏规则:听老师的指令找数。如果你能不看百数表找数闭眼,不然就看百数表找数。

指令:71向右7列,33向左2列,48向下2列,82向上5列。师:怎么有的小朋友能不看表就找数呢?什么窍门?

(二)在百数表上找数,渗透坐标思想

游戏规则,小朋友看屏幕中的百数表,任意报一个数,我能很快找到在第几行第几列。(板书:数)

生报数

验证。

师:观察这些数,想一想姜老师用怎样的秘密很快找到数的位置?三、九宫格

师:刚才我们在整张百数图中找到了不少秘密,现在老师给其中的9格涂上红色,正是是一个正方形,这样的表叫做九宫格。接下来我们一起探究九宫格中的秘密。

师:九宫格旁有4个算式,11+12+13等于几?2+12+22呢?1+12+23呢?2+12+22呢?你发现什么秘密?

师:真有意思,11+12+13三个加数在九宫格什么位置?

2+12+22呢?1+12+23呢?3+12+21呢?一共连了几条红线?形成了什么字?

师:看到这样的现象你有什么想法?老师还有一个九宫格,请你来验证。

四、回顾反思,全课小结

这节课我们我们和百数图交上了朋友,在百数图中我们发现了这么多的秘密,看来数与数之间是有很紧密的联系的。