分数的初步认识课件配套优秀

《认识分数》教案

作者:孙晓娜

单位:宝丰县山河路小学

《认识分数》教案

教学内容:苏教版三年级上册第98-100页的内容。

教学目标:

1.结合具体情境初步认识几分之一,并能够正确读、写。

2.学会运用直观的方法比较几分之一的大小。

3.使学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

学具准备:三张圆形纸片两张长方形纸彩笔教学过程:

一、创设情境,引入新课:

由孙悟空、猪八戒分东西引入。师问:“我们分东西的时候,怎样分最公平?”(平均分)。出示主题图,我们一起来看看,他俩准备了哪些食品?

(生答:苹果、矿泉水、蛋糕。)

1、4个苹果平均分给两个人,每人分几个?(板书:2)

2、2瓶水平均分给两个人,每人分几瓶?(板书:1)

3、1块蛋糕平均分给两个人,每人分多少?(板书:一半)一半能用我们以前学过的整数表示吗?(不能),这节课我们就来认识数学王国的一位新的朋友——分数,板书课题,

二、探索新知:

(一)、认识分数:

1、1/2的读写方法,分数各部分名称及所标示的意义。

2.仿照“把一块蛋糕平均分成2份,每份是它的1/2”,说说生活

中的1/2。(小组展示)

3、用一张长方形纸折出它的1/2”,并涂上颜色。(学生动手操作,小组展示不同的折法,同时张贴不同折法的作品)

4、辨析下面的涂色部分能用“1/2”表示吗?

5、处理想想做做2、3题。

6、折不同的分数:(小组活动,展示)

(二)、比较分数的大小:

1、猜一猜1/2、1/4、1/8谁最大,谁最小?

2、验证:用三张同样大小的圆纸片折出的1/2、1/4、1/8,比较大小。

1/2>1/4>1/8

3、通过这三个分数的比较,你发现了什么?(小组讨论)

总结:(1)、分子是1的分数,分母越大,值越小。

(2)、相同的图形或物体,平均分的份数越多,每一份就越小。

(联系生活经验理解:可以把圆纸片看作大西瓜,平均分给的人越多,每人吃到的就越少

3、做99页“想想做做”第5题。

4做99页“想想做做”第6题,尝试估一估。

5、趣味题:悟空和八戒吃西瓜,悟空说:“我要吃这个西瓜的1/3”八戒说:“我要吃这个西瓜的1/6”,它们两个谁吃的多?

三、课堂小结、延伸

通过今天的学习,你对分数有哪些认识?生谈收获,师介绍分数的发展史。