两位数除以一位数（首位能整除）教案和课堂实录

分桃子

两、三位除以一位数

新荣区第五小学肖金莲教学目标:1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。

2、结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。

教学难点:结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学用具:幻灯、挂图、小黑板。

教学设计:

一、情境导入:

同学们,在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法。

二、探索新知:

(一)

1、利用“分桃子”这个情境,启发、鼓励学生提出问题。

2、学生根据问题独立列出出发算式。

3、重点解决“有48个桃子,平均分给2只猴子,每只猴子分多少个?”

□○□= □

4、学生独立计算“48 ÷2”。

5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。

6、全班交流。小组代表发言,展示不同的算法。

(1)10个10个10

个10个

每只猴子可以分2篮零4个,一共24个。

(2)40 ÷2 = 20,

8 ÷2 = 4,

20 + 4 = 24。

(3)、2 4

√4 8

4

8

8

答:每只猴子分24个。。

7、解决“有48个桃子,平均分给3个猴子,每只猴子分多少个?”

(1)、让学生用学具动手分一分,边实践操作,边思考“把48平均分成3份,应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。

(2)、学生独立列式计算。

(3)、组织交流。

三、拓展应用:

3、用竖式计算。

48 ÷4=12 81 ÷3=27 36 ÷3 =12 86 ÷2=43

6√726 4√448 6√84 6√3

4、想一想

1.我四天大约吃60只害虫

2.我5天大约吃70只害虫

请你出两个数学问题,并试着解答:

(1)

(2)

(3)

(4)

第一只青蛙平均每天吃多少只害虫

第二只青蛙平均每天吃多少只害虫

哪只青蛙吃的害虫多

两只青蛙每天吃的害虫一样吗?

课后反思:

这节课我要让学生主动探索并掌握列竖式计算两位数除以

一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。在课堂上,我

创设了小猴分桃的情景,极大地提高了学生学习的积极性,受到了较好的教学效果。