14 秦兵马俑优秀教学实录

14.《秦兵马俑》教学设计庐江县希望小学徐兴云

教学目标:

1、学会本课生字,理解本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会课文的思想内涵。

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料和网络中的拓展阅读材料,感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧,激发学生的民族自豪感。

教学重、难点:

1、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

2、感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧,激发学生的民族自豪感。

教学准备:2课时

第一课时

教学过程:

一、新课导入激发兴趣

1. 44年前,也就是1974年春天,在西安临潼,当人们掘开那厚厚的黄土,发现了一支沉睡了千年的军队,这个发现震撼了整个世界,这就是(板书:秦兵马俑)。“俑”是什么?(俑是木头、泥土做的

像,供陪葬用。也就是说,是葬墓中的陪葬品。)

2、举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于陕西西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为:世界第八大奇迹。

秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的兵马形状的如:战车、战马、士兵等形状的殉葬品。让我们一起通过课文到这个神奇的地下王国去看一看吧!

二、整体感知。

(一)、自读课文,初步感知。

要求:1、读准字音。勾画新词,理解词义。

2、秦兵马俑给你们留下了怎样的印象呢?

(规模宏大、类型众多、个性鲜明)

(二)、检查自读情况,出示字词。

1、拱吏靴戈擎跪拟靡翘峻乘

2、举世无双、所向披靡、南征北战、神态自若、跃跃欲试若有所思、惟妙惟肖、绝无仅有、昂首挺胸、目光炯炯、颔(hàn)首、鸟瞰(kàn)

3、理解词语。

4、读字词(齐读)。

三、认知贯通。

1、默读课文,给课文分段,说说每一自然段讲什么。

(1)写秦兵马俑和它出土的地方。

(2)写秦兵马俑规模宏大。

(3)写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。

(4)写将军佣姿态。

(5)写武士佣姿态。

(6)写骑兵俑姿态。

(7)写车兵俑姿态。

(8)写弓弩手姿态。

(9)写马俑姿态。

(10)写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(11)写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

2、从课文中找出一句最能概括秦兵马俑特点的话。(第三自然段)说说这一自然段在文中起什么作用。(过渡段——承上启下的作用)

3、从过渡段入手给课文分段。(将3至10自然段归并在一起)第一部分(1段):秦兵马俑的价值和出土的地理位置。

第二部分(2段):写秦兵马俑的规模十分宏大。

第三部分(3~10段):写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。

第四部分(11段):秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

4、默读课文第二自然段,思考:课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大?(用列数字和作比较的方法说明兵马俑的面积大,坑

内的兵马俑数量。采用想象与现实结合的方法,突出兵马俑阵势大。) 5、同学们,秦兵马俑规模宏大。这支在地下隐藏了两千多年的兵团,是一支浩浩荡荡、气势宏伟的雄壮之师,是一支攻无不克、战无不胜的胜利之师。是他们,在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡,横扫六国、一统天下。下一节课,让我们和它们来个零距离接触,走进它们的内心世界,去倾听它们的心声吧!

四、课后作业。

1、抄写生字词,并熟练、有感情的朗读课文。

2、积累本课四字词语。

3、尝试写一段话介绍兵马俑。

4、课外收集有关“秦兵马俑”的相关资料。

五、板书设计。

14、秦兵马俑

规模宏大类型众多个性鲜明