口算和估算PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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第一单元:两位数乘以两位数的乘法第一课时:两位数乘整十数的口算东风乡前赵小学三年级数学---朱领锋教学内容西师版小学数学三年级下册第1-3页例1、例2及课堂活动。教学目标1、经历两位数乘两位数乘法的学习过程,体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。2、掌握两位数乘两位数的口算方法,能采用多种方法较熟

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所属课文：口算和估算

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2019-10-08 11:50:32

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学校：郸城县东风乡前赵小学

口算和估算PPT及专用教学设计内容

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关键词：口算和估算PPT及专用教学设计内容

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第一单元:两位数乘以两位数的乘法

第一课时:两位数乘整十数的口算

东风乡前赵小学三年级数学---朱领锋

教学内容

西师版小学数学三年级下册第1-3页例1、例2及课堂活动。

教学目标

1、经历两位数乘两位数乘法的学习过程,体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。

2、掌握两位数乘两位数的口算方法,能采用多种方法较熟练地进行口算。

教学重点

掌握口算方法。

教学难点

能正确进行口算。

教具、学具准备

单元主题图,情景图,口算卡片。

教学过程

一、创设情景,提出问题

师:学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛,瞧,这就是市体育馆。(展示单元主题图,不出现对话框)这节课我们就从这张图片中研究问题。(板书课题)

请仔细观察,你发现了那些信息?

从学生提的问题中抽出:“A区有多少个座位?”这个问题进行解决。二、解决问题,探究算法

1、教学例1,教学情境图:

师:要求体育馆A区有多少个座位,怎样列算式呢?(列出算式)师引导学生思考:

怎么口算48×10?哪位同学来说说自己的算法?

学生可能有以下几种方法:

做法①10个十是100,48个十就是480。

做法②40×10+8×10。

做法③48×5+48×5。

做法④48×2×5。

做法⑤10×6×8。

做法⑥48×9+48×1。

做法⑦48扩大10倍,就是480。

师:同学们真棒,发现了这么多算法,你认为那种算法简便就用哪种方法计算。你能把自己口算48×10的算法说给同桌听吗?(同桌两人互相说算法)

师:用你喜欢的算法来计算第2页的算一算,把结果写在书上。(集体订正)请同学们观察这4道题(包括48×10),通过口算,你发现了什么?

师:同学们说得很好,那如果两位数与其他整十数相乘,又该怎么算呢?

2、教学例2,出示例2的情景图,请学生观察情景图,

师:这些面粉共重多少千克?一共有多少袋面粉?你是怎么数的?生:每堆有10袋,3堆就有30袋。

师:要算出这30袋面粉总共重多少千克,这道题你准备怎么做?把你的算法先讲给同桌听一听。

师:同学们想得好,计算得也很正确,有的同学把两位数乘整十数变成两位数乘一位数和一个三位数乘一位数的乘法进行口算;也有的同学采用把两位数先乘一位数,再把积扩大10倍的方法。大家用旧知识解决了新问题,你们真棒!

师:用你喜欢的方法计算第2页例2下面的算一算中的3道题(集体订正)。

三、巩固学习

(1)完成课堂活动。

(2完成练习一的第1、2、3、4题。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?和同学们交流总结。

五、板书设计

例1:48×10=480(个)

答:体育馆A区有480个座位。

例2: 25×30=750(kg)

答:这些面粉共重750kg.

关于本教案的常见问题

Q：口算和估算PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算和估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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