1 春夏秋冬第二课时公开课是什么类型的资料？

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1 春夏秋冬第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：1 春夏秋冬第二课时公开课

正文

1、春夏秋冬

一、教学目标

1.认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2.正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

3.有主动积累词语的意识。

二、教学重、难点

重点:识字、写字、朗读课文。

难点:感受春雨给大地带来的变化;培养学生主动积累词语的意识。

三、教学方法以读代讲、读中感悟

四、教具准备挂图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色

五、课时安排两课时

六、教学过程

第一课时

㈠创设情境,朗读感悟

1.自由大声读课文,要求读得正确、流利。

2.教师提问引读第一段:你们看,春雨像什么?(学生读句)听,春雨的声音呢?(学生读句)

3.瞧!田野里飞来一群小鸟,(出示挂图)这群小鸟在干什么呢?(他们在争论一个有趣的问题)

⑴.你从哪里看出来的?齐读第二段。

⑵.在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题?怎么争论的?(指名回答)

结合日常生活体验:大家为了一件事情,都说出自己的看法,你一言,我一语,你一句,我一句,都想说服别人,这就叫“争论”。这群小鸟在争论什么问题?

⑶、小燕子是怎么说的?(指名用书上的话回答)小燕子认为春雨是什么颜色的?(教师范写“绿”,学生注意观察)小燕子为什么认为春雨是绿色的? (出示画面:草地绿了,柳枝绿了。)引读小燕子说的话。

小结:春雨沙沙,给大地带来一片生机勃勃的景象,到处是绿草如茵。你们说,春雨美吗?美美的朗读第三段。(以各种方式练读)

㈡小组合作,角色表演

1.回忆学习上一段时老师提的问题,请四人小组合作,一人问,三人回答。(出示画面三:桃花、杜鹃花红了)老师范写“红”,学生注意观察。引读小麻雀说的话,指导读出争论的语气。

2.借鉴学法,各小组合作学习小黄莺说的话。(出示画面四:油菜花、蒲公英变黄。)引读小黄莺说的话。

3.找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴),感悟用词之美,指导朗读2—5段。

4.找朋友练习表演。

5.指名上台表演(戴头饰)。

㈢插入想象,引导探究

1.春雨真美,给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中,春雨还可能是什么颜色的?为什么?(师随机板书)学生想象探究。

2.同学们,让我们睁开眼睛去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的?(学生回答后,听录音总结-----春雨姐姐的话:亲爱的小朋友们,我本身是无色、透明的,但能给大地带来万紫千红。)

3.感情朗读全文。

㈣积累练习

从课文或课外读物中搜集描写春天的词语,读读记记。

第二课时

㈠复习导入

1.开火车认读生字词。

2.出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词,比比看谁是“组词大王”。

3.读一读书上“读读说说”中的词语。

4.任意选择生字,分小组互相组词。

㈡朗读课文,分角色表演。

1.小组内分角色朗读课文,练习表演。

2.男女同学和教师一起分角色表演。

㈢表演唱歌曲《小雨沙沙》

㈣指导写字

1.出示“我会写”中的生字,学生观察后,自由说应该怎样才能写好这些字。学生示范写,评议。

2.展示学生作品,点评。

㈤扩展练习

画一幅画,展现春雨的色彩。

七、作业设计

1.找找描写春雨的诗歌,读读背背。

2.写字练习。

八、板书设计

1、春夏秋冬

红、绿……

资料摘要

1 春夏秋冬第二课时公开课