1.1.7 柱、锥、台和球的体积ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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教学设计方案第一单元第 4 课 2018年 5 月日1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积课题三维教学目标知识与能力（1）通过对柱、锥、台体的研究，掌握柱、锥、台的表面积和体积的求法。(ABC) （2）能运用公式求解，柱体、锥

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所属课文：1.1.7 柱、锥、台和球的体积

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2018-06-12 15:11:00

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学校：穆棱市第二中学

1.1.7 柱、锥、台和球的体积ppt配套教案和课堂实录

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关键词：1.1.7 柱、锥、台和…ppt配套教案和课堂实录

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教学设计方案

第一单元第 4 课 2018年 5 月

日

1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积

课题

三

维

教

学

目

标

知识与

能力

（1）通过对柱、锥、台体的研究，掌握柱、锥、台的表面积和体积的求法。(ABC) （2）能运用公式求解，柱体、锥体和台全的全积，并且熟悉台体与术体和锥体之间的转换关系。(AB) （3）培养学生空间想象能力和思维能力。(AB)

（1）让学生经历几何全的侧面展一过程，感知几何体的形状。

（2）让学生通对照比较，理顺柱体、锥体、台体三间的面积和体积的关系。

通过学习，使学生感受到几何体面积和体积的求解过程，对自己空间思维能力影响。从而增强学习的积极性。

柱体、锥体、台体的表面积和体积计算

台体体积公式的推导

过程与

方法

教

学

内

容

分

析

情感、

态度、

价值观

教学

重点

教学

难点

教学过程

1、创设情境

（1）教师提出问题：在过去的学习中，我们已经接触过一些几何体的面积和体积的求法及公式，哪些几何体可以求出表面积和体积？引导学生回忆，互相交流，教师归类。

（2）教师设疑：几何体的表面积等于它的展开圈的面积，那么，柱体，锥体，台体的侧面展开图是怎样的？你能否计算？引入本节内容。

2、探究新知(ABC) （1）利用多媒体设备向学生投放正棱柱、正三棱锥和正三棱台的侧面展开图

（2）组织学生分组讨论：这三个图形的表面由哪些平面图形构成？表面积如何求？

（3）教师对学生讨论归纳的结果进行点评。

3、质疑答辩、排难解惑、发展思维

（1）教师引导学生探究圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图的结构，并归纳出其表

面积的计算公式:

r为上底半径 r为下底半径 l为母线长

（2）组织学生思考圆台的表面积公式与圆柱及圆锥表面积公式之间的变化关系。

1 （3）教师引导学生探究：如何把一个三棱柱分割成三个等

体积的棱锥？由此加深学生对等底、等高的锥体与柱体体积

之间的关系的了解。如图：(AB)

（4）教师指导学生思考，比较柱体、锥体，台体的体积公式之间存在的关系。

(s’,s分别我上下底面面积，h为台柱高) 4、例题分析讲解

（课本）例1、例2、例3 5、巩固深化、反馈矫正

教师投影练习

1、已知圆锥的表面积为 a ㎡，且它的侧面展开图是一个半圆，则这个圆锥的）底面直径为。（答案：

2、棱台的两个底面面积分别是245c㎡和80ｃ㎡，截得这个棱台的棱锥的高为35cm，求这个棱台的体积。（答案：2325cm3）

6、课堂小结

本节课学习了柱体、锥体与台体的表面积和体积的结构和求解方法及公式。用联系的关点看待三者之间的关系，更加方便于我们对空间几何体的了解和掌握。

课

后

习题1.3 A组1.3

学

习

关于本教案的常见问题

Q：1.1.7 柱、锥、台和球的体积ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.7 柱、锥、台和球的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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