认识单式折线统计图教案教学设计导入整理

单式折线统计图

教学目的:

1、认识单式折线统计图,了解其特点并能直观地表示数据,能进行判断和预测,掌握绘图方法。

2、经历观察,比较,探索,分析等活动过程,增强数据分析观念。感受数学与生活的联系。

教学重点, 认识单式折线统计图并能正确读懂单式折线统计图

教学难点, 掌握单式折线统计图的绘制方法

教学过程:

一、创设情境,揭题导新

1、复习条形统计图

同学们,你们了解机器人吗?听说过青年机器人大赛吗?课件呈现:中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表根据这一统计表,你能获得哪些数学信息?为了更清楚地呈现这些数据,我们可以用学过的什么统计图表示?课件出示

中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图(条形)

这是我们之前学过的条形统计图,它有什么优点?

用你的手势,试着比划一下从2006年到2012年,参赛队伍数量的变化情况。

如果把大家手势运动的路线画下来,想像一下会是什么呢?(弯曲的线,一段一段的线)

2、揭示课题:这就是我们要学习的折线统计

二、观察分析,认识特征

1、相同点:请大家仔细观察这两幅统计图,你能发现它们有什么相同的地方吗?同桌之间互相说一说。

条形统计图和折线统计图都能看出数量的多少。

横轴、纵轴、标题、单位和日期都相同。

图中所表示的数量的多少都相同。

小结:他们的相同点是都能表示数量的多少。

2、不同点:那我们再找找它们的不同点是什么?

一个是用条形来表示的,一个是用点和折线来表示的,它们的方式不一样。

3、认识折线统计图

你们觉得和条形统计图相比,折线统计图有什么特点?小组之间的同学一起交流交流。(折线统计图上有点和线)。

小结:点能表示数量的多少。折线表示数量增加或减少的趋势。折线统计图不仅能够看出数量的多少,而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。二、观察分析,认识特征

1、相同点:请大家仔细观察这两幅统计图,你能发现它们有什么相同的地方吗?同桌之间互相说一说。

条形统计图和折线统计图都能看出数量的多少。

横轴、纵轴、标题、单位和日期都相同。

图中所表示的数量的多少都相同。

小结:他们的相同点是都能表示数量的多少。

2、不同点:那我们再找找它们的不同点是什么?

一个是用条形来表示的,一个是用点和折线来表示的,它们的方式不一样。

3、认识折线统计图

你们觉得和条形统计图相比,折线统计图有什么特点?小组之间的同学一起交流交流。(折线统计图上有点和线)。

小结:点能表示数量的多少。折线表示数量增加或减少的趋势。折线统计图不仅能够看出数量的多少,而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。

三、动手绘制,阅读思考

你能根据统计表(陈东0-10岁的身高情况)完成下面的折线统计图吗?

想一想,画折线统计图时,先画什么?再画什么?要注意什么?

学生自主动手,教师巡视

小结方法:描点、标数、连接。

总结:利用折线统计图进行预测时,既要考虑图的趋势,也要考虑生活实际。要把数学和生活结合起来,学习数学才更有价值。

四、课堂总结,回顾反思

我们一起来回顾一下这节课,你们获得了哪些新知识和方法?