15 埃及的金字塔教案及板书设计

埃及的金字塔

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点,懂得作者描写的方法及这样写的好处。

教学重难点:

体会埃及金字塔工程宏伟、精巧的特点、所用的说明方法以及古埃及人民的智慧和勤劳。

教学过程:

一、导入

我们已经初步学习了埃及金字塔,知道了金字塔是在埃及的首都开罗,是举世闻名的建筑物,那埃及金字塔为什么会如此闻名呢?让我们再去更深入的了解在茫茫大漠中的雄伟建筑。首先请同学们观看一段介绍金字塔的视频,用眼睛来仔细观察远在埃及的金字塔吧!

二、考考记忆力

经过上节课的学习,我们已经对本篇课文有了大致的了解,现在请同学们合上书本,我们进行记忆力大比拼,看看谁的记忆里最好。

埃及的金字塔在埃及的哪里?

金字塔是起什么作用的?

为什么叫金字塔?

金字塔是怎么样建造的?

金字塔的特点是什么?

同学们的记忆力都非常不错,那我们接下去就更加深入的来了解金字塔的构造和古埃及人民是如何建造金字塔的吧!

三、学习第三自然段

1、指名学生读第三自然段,听同学读的时候请其他同学圈出表现金字塔宏伟的句子。

2、边听同学汇报找到的句子,边分析句子所运用的说明方法。

“这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走一千米的路程。……这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。……经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。”(1)“这座金字塔高146米,相当于40层高的摩天大大厦。”你是从哪里看出它的宏伟?运用了什么说明方法?(板书:列数字)。

146米,对于这种一时难以想像的高度,作者采用了什么说明方法让我们更加容易理解呢? (板书:作比较)

指导理解:我们来看一看窗外的居民楼有20层,金字塔相当于40层大厦,也就是两个居民楼叠在一起如果是你站在胡夫金字塔下,你得把头仰的高高的,请同学们想象自己就在游览金字塔,试着读一读,把它的高读出来,把你的惊叹表达出来。

(2)“塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。”感受到了什么?(石块之多,石块之重。)

如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。如果:、、、、、、你还能想到什么?咱们也举些事例作比较

(学生自由说)如:如果用能装3吨货物的卡车来装运,需要……(200万辆)

3、该段中从那些词来说金字塔的精巧的?圈出词语。

将石块打磨得十分平整,然后叠放在一起,中间没用任何水泥类粘结物。这样堆砌起来的金字塔牢固吗?连锋利的刀片都插不进去。

小结:这一自然段中罗列了许多数据,也把金字塔与其他事物作了比较,更有形象生动的描写,让我们牢牢地记住了金字塔的特点。

4、作者在70多座金字塔中单选胡夫金字塔来体现埃及金字塔的宏伟与精巧,这就是应用了“举例子”的说明方法。(板书:举例子)

四、学习课文第四、五自然段

1、在3000多年前的古埃及,没有火车,没有起重机这些现代工具,那他们是如何把那230万块巨石运过来,又是如何砌到146米多的高度的呢?我们继续学习下去!

2、自读课文,归纳古埃及人民是如何建造金字塔的。作者具体介绍了哪两个建造的步骤?

运石块、垒石头。

小结:同学们通过四、五自然段的学习,为什么说“金字塔”是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶?

①金字塔外观宏伟。②金字塔结构精巧。③勤劳而聪明的埃及人想出了许多建造金字塔所采用的科学的方法。

六、作业:

1、用这节课学到的说明方法介绍长城。