分苹果第一课时导学案｜教案在线预览

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课题:分苹果教学目标:1.引导学生经历分苹果等实际操作,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作,学会用竖式计算的方法,掌握除法算式的书写格式。3.在操作、探索、发现中,使学生获得新知。重点难点:使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小,通过分

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-02 16:13:00

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学校：锦州市凌河区重庆路小学

分苹果第一课时导学案

未知

2018-04-02 16:13:00

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关键词：分苹果第一课时导学案

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课题:分苹果

教学目标:

1.引导学生经历分苹果等实际操作,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

2.通过引导学生进行实际操作,学会用竖式计算的方法,掌握除法算式的书写格式。

3.在操作、探索、发现中,使学生获得新知。

重点难点:使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小,通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

学情分析:有了二年级上学期列除法算式计算的基础,这部分知识对于孩子们来说难度不大,但对于有余数的除法还是不一定能够正确计算。

教具、学具准备:

教师准备:课件、实物投影仪

学生准备:每个人准备若干圆片

教学过程:

一、问题引入:显示18个苹果画面,引导学生观察、思考:每盘放6个苹果, 18个可以放几盘?

二、探索新知

1.体验除法竖式的计算过程。

(1)先让学生独立思考上述问题。

(2)接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法

(3)同桌同学合作用18个圆片摆一摆,验证推算结果是否正确,介绍除法竖式的写法。

教师指出:18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明:

横式:18÷6=3

竖式:3

6丿1 8

讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书：

3 ……商：“3”表示分3盘。

除数…… 6丿18 ……被除数：“18”表示有18个苹果。

“6”表示每盘 18 ……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。放6个苹果。 0 ……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。

”表示横式中的“÷”。

（4）练习：第2页 “填一填，说一说”的习题。

学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。

三、巩固练习：第3页“练一练”第1、2、3题。

四、总结（除法竖式的写法。）

板书设计：

分苹果

每盘放6个苹果，18个可以放几盘？

18÷6=3(盘)

答：18个苹果可以放3盘。

教学反思：在教学时商的书写位置没有夯实，在做题时有部分学生写在十位上，

或者写在两个数的中间,教师应在设计练习题时出一些纠错的练习,让学生明确除到哪一位就在哪一位上写商。

关于本教案的常见问题

Q：分苹果第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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