13 海洋——21世纪的希望多媒体教案及点评

《海洋——21世纪的希望》合肥市梦园小学杨娟

这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们,海洋与人类有着密切的关系,随着迈入21世纪,科学技术飞速发展,人类正在迎来开发、利用海洋的新时代,海洋是人类21世纪的新希望。为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后,首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代,接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想,条缕清楚、纲目分明,给人以清晰印象。

【知识与能力目标】

学会本课生字,理解由生字组成的词语。

【过程与方法目标】

能正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感态度价值观目标】

了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情感。

【教学重点】

1、能正确、流利地朗读课文；

2

、借助课文，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性。

【教学难点】

引导学生深入透彻地理解课文内容，激发热爱大自然、热爱科学的情感。

1

、多媒体课件；

2、学生课前查阅有关海洋的资料；

3、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

第一课时

一、导入新课

1、同学们，你们了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些关系？

2、揭示课题：板书：13 海洋—21世纪的希望。

二、自学课文，检查自学效果

1、投影出示自学要求。

（1）学会读课后的生字词，理解由生字组成的词语。

（2）正确流利地朗读课文。

（3）理清文章层次，给课文分段。

2、检查自学效果

（1）指名读生字词，教师及时正音。

（2）联系上下文理解词语的意思。

（3）指名轮读课文，及时正音、练读。

（4）指明说说各个自然段各写了什么？

（5）引导分段：哪些部分写了海洋是21世纪的希望？学生思考后回答，教师总结：

第一段（1-3）写海洋与人类有着密切的关系，千百年来，人们热爱海洋又敬畏海洋。

第二段(4-8)由于科学技术飞速发展,人们正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

第三段(9)要开发海洋,首先要保护海洋。

三、识记字型,指导书写

四、作业

1、誊写生字。2、有感情朗读课文。3、查阅资料。

第二课时

一、复习

1、听写本课词语。

2、指名朗读课文。

二、精读课文

1、默读第一自然段,画出中心句。(板书:人与海洋的关系非常密切)

2、自读课文,想想课文是通过哪些方面来写海洋与人类的密切关系的,画出有关语句。(学生回答)

3、海洋给人类带来哪些好处?指名说。

教师引说:正是因为海洋给人类带来的益处,所以千百年来人们--(热爱海洋)。

4、海洋会给人们带来哪些灾难呢?指名说。

正是因为海洋给人类带来的可怕灾难,所以人们在热爱海洋的同时,又--(敬畏海洋)。

5、引读第三自然段。

6、指导朗读。(读出人类既热爱海洋又敬畏海洋的复杂心情)

7、过渡:

千百年来,面对喜怒无常的海洋,人们只能望洋兴叹,但是科学技术高速发展的今天,人们还会望洋兴叹吗?通过下面的学习,我们就会找到答案。

8、人类是怎样开发、利用海洋的呢?指名读第4自然段。

9、人们是从哪几个方面开发、利用海洋的呢?

10、课文是怎样写人类开发、利用海洋的?

小组讨论交流,同时师生互动板书。

(1)人类“能源危机”,导致到海底开发矿藏。

(2)人类“食物匮乏”,导致到海底索取高蛋白食品。

(3)人类用较少的金钱,获得较大的电力。

(4)人类遇干旱,用淡化海水的方法缓解。

(5)人口增长,必须拓宽生存空间。

11、朗读第二段。

12、现在,你能说出为什么说海洋是人类21世纪的希望了吗?

(根据板书,概括地说一说。)

13、齐读第三段,思考:

(1)为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源?

(2)我们可以怎样保护海洋?

学生思考后回答。

三、总结全文

教师号召:海洋遇人类有密切的关系,我们现在就要努力学习,将来更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。

四、作业延伸

课后设计保护海洋的宣传标语。

略。