4.8的分与合教案2｜教案在线预览

资料摘要

8的分与合教学目标:1.使学生主动经历操作与抽象的活动过程,发现和认识8的分与合,比较熟练地掌握8的分与合。2.使学生在认识8的分与合的过程中,掌握有序思考的方法,逐步形成分与合的思想,体会学习方法的迁移,积累数学活动经验,发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。3.使学生初步经历分与合的对立,统一观

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所属课文：4.8的分与合

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2018-04-17 11:16:00

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学校：扬州市汤汪中心小学

4.8的分与合教案2

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2018-04-17 11:16:00

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关键词：4.8的分与合教案2

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8的分与合

教学目标:

1.使学生主动经历操作与抽象的活动过程,发现和认识8的分与合,比较熟练地掌握8的分与合。

2.使学生在认识8的分与合的过程中,掌握有序思考的方法,逐步形成分与合的思想,体会学习方法的迁移,积累数学活动经验,发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。

3.使学生初步经历分与合的对立,统一观点的熏陶;逐步发展合作学习的意识,在合作与交流中感受学习成功,激发数学学习情感。

教学重难点:8的分解与组成

教学准备:8根小棒

教学过程:

一.复习

师生对口令

学生出手势

6可以分成1和几? 6可以分成几和3?

2和几合成7? 几和3合成7?

师:刚才这些都是前两天学习的6,7的分与合。

今天要我们要学习什么?

揭题并板书:8的分与合

二.探索8的分与合

今天,我们继续去分成乐园瞧一瞧。

(出示例3)8可以分成几和几?用小棒分一分。

师:请小朋友们拿出8根小棒,按顺序分一分。开始。

谁来说一说,怎么分的?

(几根和几根)

问:由此,我们知道8可以分成?

板书:

1 7

还可以怎么分?开始分。

师:谁来说。怎么分的?

再来。继续。

问:还有没有不同的分法了?

收小棒

(课件再次梳理分小棒的过程)

学生说8可以分成几和几。

师:现在你能按顺序说说8可以分成几和几吗?

在数学书上填出分的结果。(交流填写结果)

投影展示学生作业,核对,反扣书。

观察这四组数,每次有什么变化?(先分成1和7,再每次左边添1右边少1)问:根据这里的四组数,你还能想到什么?

点名说,(课件出示)

交流8的所有分与合,指明一组一组地说一说

集体说一说8的所有分与合

请小朋友再按顺序自己记一记

三.练习

1.猜一猜,记分成

卡片出示题目。点名说答案。

2.连一连

想想做做第1

题学生独立完成,汇报,说合成。

3.找朋友

合成的数要是8

,我出1

,我出?

找树叶

出示题目

问:这道题是什么意思?会写吗?

想想做做第3题,在书上完成

投影展示学生作业,核对,订正

5.游乐园

师:小朋友们刚才表现不错,老师要带你们去游乐园玩啦!

第一站:什么项目?想赢得门票,要说出8可以分成几和几?

第二站:旋转木马

师:有点难度了,能进去玩吗?怎么填呢?

第三站:喜欢这个项目吗?可没那么容易进去!这四个空,准备先填哪个?

关于本教案的常见问题

Q：4.8的分与合教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.8的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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