12.得数是10的加法和10减几教学实录及点评

10的加减法

【教学内容】

教科书第38~39页。

【教学目标】

1. 探索10的加减法的计算方法,加深对加减法算式之间的联系的理解。

2. 在探索10的加减法的计算方法的过程中,初步体会计算方法的多样化,培养数学思维的能力和解决问题的能力。

3. 在探究活动中体验学习数学的乐趣,产生学好数学的愿望。

【教学重难点】

在探索10的加减法的计算方法的过程中,初步体会计算方法的多样化,培养数学思维的能力和解决问题的能力

【教具、学具准备】

课件、图片、数字卡片、每组10个圆片。

【教学过程】

一.创设情境,导入新课

1、激趣导入喜羊羊图片,播放《凑十法》儿歌,师生谈话导入。

师:请听!(学生听儿歌)谁知道这首歌曲里面有我们认识的哪些数字娃娃?(学生汇报)你还知道哪些数字娃娃?

师:今天老师给大家带来了许多漂亮的“数字娃娃”,要奖给表现好的小朋友。(教师制作一些卡通娃娃,身上贴着数字)

2. 做游戏,复习旧知。

师:请拿出你们准备好的数字娃娃,大家一起做10的组成游戏。我出1……

生:我出9。(同时出示9的数字卡片)师生:1和9组成10。……

师:这些数字娃娃可真奇妙,今天我们要用这些数字娃娃学习一些新的知识。

二、自主探索、合作交流,学习新知

1、教学例1。

出示例1中的图后,请学生看图,说图意再提出数学问题,说出四个算式。

先引导学生说出:蓝色的球有9个,红色的球有1个,合起来是10个。因此,可以写出两个加法算式。

指名说出:9+1=10 1+9=10

接下来再引导学生说出:总共有10个球,除去9个蓝球,就剩下1个红球。总共10个球,除去1个红球,就剩下9个蓝球。因此,可以小结出两个减法算式。

师生共同总结:10-9=1 10-1=9

2、用同样的方法教学

8+2=10 2+8=10

10-8=2 10-2=8

……

3、教学例3

师:大家通过例2的学习,知道可以通过10的组成来找10的加法或减法算式,现在我们通过划一划,填一填,来找出10的加减法的其他算式,大家有信心吗?

生:有!

师:请同学们仔细地观察例3,说说书中的第一行是怎样划的,怎样填的?引导学生先看懂图意,说出划法和填法。

师:同学们理解得很好,下面请大家小组合作用上面的方法在图中划一划,填一填,并根据划法写出相应的加法算式和减法算式,看哪些组写出的算式最多,最完整。小组合作完成例3。

师:谁愿意向大家汇报你们组是怎样划一划,填一填的?列出的加减法算式有哪些?学生到前面来演示汇报,老师板书,其他小组补充算式。

师:刚才的这几组题如果没有图,怎样想出得数呢?

生甲:根据数的组成算加法。学生乙:根据数的分解算减法。

生丙:用数数的方法算。学生丁:根据1道算式可以写出另外3道算式……师:同学们的办法可真多!可以利用10的组成来算,也可以利用加减法算式之间的联系来算,这些算式都是我们今天要学习的10的加减法中的几组题,(板书课题:10的加减法)除这些算式以外,你还知道哪些10的加减法算式?引导学生说出:10+0=10,10-0=10,10-10=0。对说出上述算式的学生进行表扬。

三、巩固练习

1、大家一起来帮助他们找到自己的朋友(两个数合起来是10)。两个同学一起完成练习。

生甲:找呀找呀找朋友,我是7,我的朋友在哪里?

生乙:找呀找呀找朋友,我是3,你的朋友在这里。……

2、一起来摘笑脸娃娃,做10的减法练习题。

用开火车的方式指名说。

3、大家今天表现得特别棒,我们先来听一首大家都熟悉的《喜羊羊与灰太狼》的主题曲,会唱的可以跟着一起唱。师随之播放歌曲。

4、师:休息了一下,我们接着来小组巩固完成练习。课堂活动第3题要求:先看懂题意再写出算式,还应该有序地、有规律地说出算式。

四、课堂小结

通过对本节课的学***家学会了10的加减法了吗?