14 秦兵马俑教学实录与评析

14、《秦兵马俑》第一课时教学设计

无锡市天一实验小学冯世坤

教学目标:

1、运用已有的识字策略学会本课8个生字。正确识记“吏、戈”等字形,读准“干练”“战车干乘”等词语。联系语境理解“所向披靡、惟妙惟肖、举世无双”等词语的意思。

2、体会过渡段在文中的作用,并据此理清文章的表达顺序。

3、了解常用的说明方法,学习作者将观察与想象相结合来介绍事物的方法体会对称的语言和四字词语连用的效果,并仿写第10自然段。

4、通过品读关键词句,想象兵马俑的神态和气势,感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷无尽的智慧,产生民族自豪感。

教学重难点:

在读中学习作者抓住特点观察、说明事物的方法,了解常用的基本的说明方法,揣摩文章的表达顺序,并体会过渡句在文中的作用。

前置性学习:

1、熟读课文,自学生字词。

2、查阅资料,了解秦兵马俑。

教学过程:

一、激趣导入,设置悬念

1、在我国陕西省临潼县,有被称为“世界第八大奇迹”的(生齐:秦兵马俑)

2、板书课题,激情导入:

师:1979年,前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后,感叹道:【出示句子】“世界上有了七大奇迹,秦俑的发现,可以说是第八大奇迹了。不看金字塔,不算到埃及;不看秦兵马俑,不算到中国。”

秦兵马俑到底有着怎样的魅力,为什么会让他产生这样的感受,发出这样的赞美呢?

今天我们就一起走近——,一起去感受——,一起去赞美——(引导学生反复齐读课题)。

二、检查预习,抓住特点。

1、师:课前同学已进行了预习,接下来冯老师将要带来一些词语来考考大家。出示词语:

拱形队伍军吏战靴

铜戈擎着利剑跪下模拟

举世无双所向披靡南征北战神态自若

跃跃欲试若有所思惟妙惟肖绝无仅有

战车千乘目光炯炯恢宏气势久经沙场

注意读音:拱、擎:后鼻音。靡:第3声。乘、肖:第4声。

2、词语学完了,接下去我们一起来看看课文,请同学们自读课文,并思考课文是从哪两个方面来具体介绍秦兵马佣的?

【出示自读要求:1、读准字音,读通句子。

2、思考课文是从哪两个方面来具体介绍秦兵马佣的?】

3、你是从文中哪句话知道的?【出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。】【板书:规模宏大、类型众多、个性鲜明。】那么那几个自然段写了兵马俑规模宏大,哪几个自然段写了其类型众多,个性鲜明呢?

4、第一和最后一段分别讲述了些什么呢?

【出示分段:】

第一段(1)写秦兵马俑的价值和出土的地方。

第二段(2)写秦兵马俑的规模宏大。

第三段(3-10)写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。

第四段(11)写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

三、精读课文,体会特点,学习写法

(一)感受秦兵马俑“规模宏大”

1、举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物,首先我们一起去领略它那宏大的规模。请同学们默读第二自然段,勾画出表现秦兵马俑规模宏大的词句。

指名朗读,课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?

(三个俑坑的总面积和兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。) 2、为了说明秦兵马俑的规模宏大,课文的语言在表达上有什么特点?

(列举了大量的数据,通过对比,增强直观的感受。)

【板书:列数字,作比较】

3、当游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑时,会有什么样的感受呢?文中作者也写下了这么一段话;

【出示:走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。】

(1)这是什么句?(双重否定句)

(2)换一种说法。

走进大厅,所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。走进大厅,人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服?

4、能通过你的朗读把兵马俑这种恢弘的气势读出来吗?

(随机学生只读,

出示:已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。

在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。)

说了这么多,同学们想亲眼去看看吗?相信我们亲眼目睹它的宏伟,我们一定可以读好。

我们一起来有感情地朗读课文第二段。读出秦兵马俑的规模宏大,气势恢弘。5、小结:同学们不仅读出了秦兵马俑的规模宏大,更把老师的思绪又带回了两千多年前那战火纷飞的古战场。这支在地下隐藏了两千多年的兵团,是一支浩浩荡荡、气势恢弘的雄壮之师,是一支军容严整、行动有序的威武之师,是一支攻无不克、战无不胜的胜利之师。是他们,在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡、横扫六国、一统天下。

(二)总结写法,及时练笔。

这一节课我们了解了兵马俑的规模宏大,还学会了两种说明方法“列数字”“作比较”。我们现在试着练一练笔,就用这两种说明方法来描写一种事物。1、今天我们就来写一个庞大的哺乳动物——鲸。你们知道它吗?谁来介绍一下它?

2、是的,鲸是一种十分庞大的哺乳动物,也是海洋中最大的动物,想看看吗?出示鲸的图片。

刚才同学介绍了许多有关鲸的资料,但都不是十分精确,老师这里还有一些有关鲸的具体资料,我们一起来看一看。

出示鲸的资料:

鲸是哺乳动物,鲸的身体最大的体长可达30多米,最小也超过5米。目前,已知最大的鲸约有16万余公斤重,最小的也有2000公斤,我国发现了一头近4万公斤重的鲸,约有17米长……

3、片段练习:运用列数字,作比较等说明方法来介绍鲸。

鲸是海洋中最大的动物。………………。这就是鲸,海洋里的“庞然大物”。例文:

鲸是海洋中最大的动物。不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有16万公斤重,

最小的也有2000公斤。我国发现过一头4万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。整条鲸得的体重相当于一个成人体重的300多倍。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。这就是鲸,海洋里的“庞然大物”。

四、课后作业:

秦兵马俑的规模宏大。它享誉世界,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的,它被誉为世界第八大奇迹之一。你还了解兵马俑其他的知识吗?你可以和同学们组成探索小组,去找一找这方面的资料,写下来,然后再在班上交流交流。

五、板书设计

(2)规模宏大列数字、作比较、举例子

13、秦兵马俑

(3-10)类型众多个性鲜明