小小图书馆名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《小小图书馆》教学设计教学目标1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。2.能结合具体情境进行估算,探索三位数减法的验算方法,逐渐养成验算的良好习惯。3.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2021-01-22 07:22:23

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学校：桂平市南木镇桂塘中心小学

小小图书馆名师教学设计1

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2021-01-22 07:22:23

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关键词：小小图书馆名师教学设计1

正文

《小小图书馆》教学设计

教学目标

1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境进行估算,探索三位数减法的验算方法,逐渐养成验算的良好习惯。

3.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。教学难点:探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。教学准备:投影、课件

教学设计:

一、创设情境,导入新课

出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察,说说发现了哪些数学信息。根据这些信息,能提出哪些关于减法的数学问题?怎样列式?

(教师根据学生的回答板书)

236-118 118-84 236-84

二、自主探究,学习新知

问题一:故事书比连环画多多少本?

①根据算式“236-118”,估计得数。(说出自己是如何估计的)

“120本”是估计的结果,准确的得数是多少?你能算出来吗?请大家试一试。

②先独立探索计算方法。

③小组汇报个性算法。

△凑整十法。

236-118=236-120+2=116+2=118

△分解数法。

236-118=(200-100)+(36-18)= 100+18= 118 ④竖式算法。

2 3 6

-1 1 8

————

1 1 8

让学生讲一讲自己的算理。

(重点强调:十位不够减,从百位退1,在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”,要在被减数的上方用小圆点标示出来。)

问题二:科技书比连环画少多少本?

问题三:故事书比科技书多多少本?

选一题在练习本上完成。

①根据算式“118-84,236-84”,说一说如何估计出得

数。

②“竖式”算法展示,:(重点强调:十位上1减8不够减怎么办?)

三、巩固深化

四、全课总结

通过这节课的学习,同学们有什么收获?

五、板书设计

小小图书馆

三位数笔算减法

故事书比连环画多多少本?

236-118=118(本)

答:故事书比连环画多118本。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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