识字5 寒流 大雪 北风教案公开课一等奖

二年级识字五教学设计

教学目标:1、通过看图识字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解生字组成的词语。

2、初步了解冬天气候的一些特征,让学生感受到冬天虽然很冷,但是仍然充满了生机和生活的情趣。

教学重、难点:认识有关冬天的事物,理解生字组成的词语。

教学准备:多媒体课件

教学方法:图文结合,引导诵读理解。游戏识字。

教学过程:

第一课时

一、导课:同学们,硕果累累的秋天已经过去了。冬天呀,已悄悄来到了我们的身边,你发觉天气有了什么变化?还有可能呢?下雪了,你爱玩什么?真有趣。那老师今天就带你们走进冬天,用自己明亮的眼睛去发现冬天的美景,感受冬天带给我们的快乐。

二、学习新知

1、教师出示课件

(1)你们听到了什么?“对了,这就是北风。”(出示“北风”)指名读,齐声读。

(2)冬天来了,北风呼呼地刮着,小朋友们,你们看到了什么?

(教师板书大雪)注意“雪”的读音。下雪啦!雪花在天空中飞, 给大地妈妈披上了一件洁白的礼服,多美啊!请你再读读这个词。

(3) 小朋友们,大雪纷纷扬扬的下着,不一会儿,到处白茫茫的,这时候你有什么感觉啊?

这种感觉就是因为北方有一股寒冷的空气袭来,使气温下降,这种寒冷的空气就叫寒流。

(4)指导朗读这一行词串。寒流袭来,北风呼啸,大雪纷飞,真冷啊!你能带着感觉读读这组词吗?自由练读,开火车读,齐读。

2、你们的读声让老师打了几个寒颤,冬天确实冷,大多数植物也都发生了变化,只有少数植物依然挺立在风雪中,它们是谁呢?请看(教师出示课件)

(1)它叫(蜡梅)借助拼音读出它的名字,你们再看,它在风雪中,还能开出美丽的花朵,散发出淡淡的香气,多诱人呀!你能读出它的魅力吗?全体女生学生试读。听到你们的读声,我迫不及待地想要一枝腊梅花。那男生试读一次,女生有话想说吗?

自由表达。

(2)请同学再看,这是(翠竹)翠字的声母是平舌音,竹的声母是翘舌音,要读准确,跟老师读翠竹。你们看翠竹就是绿色的竹子,翠就是(绿色)的意思。再看看冬天天气好的时候,翠竹挺得直直的,寒风中,它一点也不逊色,多有活力呀!你能读出它的坚强意志吗?男生先来,女生来一次,齐读一次。

(3)教师出示课件,你们见过这种植物?它叫什么?(苍松)苍和松声母都是平舌音,韵目都是后鼻音,要读准,你来试,直到

读准为止。同学们再仔细看图,比较一下,我相信你一定有许多心理话对苍松说。学生自由表达。

3、学到这里,你会发现这三种植物有个共同特点,都是不怕冷,正因为如此人们把它们称作岁寒三友。岁寒三友不怕冷,往日可爱的小动物又会到哪里呢?你们想知道吗?带着问题小组一起来学习。

(1)教师出示课件,小组合作要求。

(2)出示课件,小组学习开始。

(3)检测学习情况,小组汇报交流。汇报时要随机板书。

(4)谁来和这些动物打个招呼,注意礼貌,别吵醒它们。

4、孩子们真懂事,我太高兴了。那咱们就来做个游戏吧!游戏的名字就叫“你来比划我来猜”把你冬天喜欢玩的趣事,表演出来,让大家和你一起分享快快乐。如果哪位同学猜对了,(注意听,同学说准确后)你就点点头,这时你的角色就变了,变成小老师了,领读大家三遍这个词,听明白了吗?

(1)游戏开始,教师在学生猜对后随机板书

(2)指导朗读这一行词串。

师口述;大家笑着,喊着,多开心啊!你能读出那种开心,快乐的感觉吗?注意滑是三拼音节,冰和绳韵母都是后鼻音。

(3)自由读,然后指名读,赛读。

(4)同学们你能把用上有的…….有的……有的……把刚才这三个词

连起来吗?对接老师的话。昨天夜里,北风呼呼,大雪飘飘。今天清晨,小朋友们有的在山坡上滑雪,有的在河面上溜冰,有的在岸边跳绳,还有的在堆雪人······

小结:这节课我们感受了寒流来,北风吹,大雪飘。岁寒三友的顽强精神,部分动物的过冬方式以及小朋友丰富多彩的活动。我们所学到的词语就是识字五的内容,(教师板书识字五),请同学们打开课本把这些词串美美地读一遍,注意词与词之间要停顿。

三、合上书,老师要看看谁会把今天所学的词语填进来。教师出示课件。集体齐读一遍。

四、结课:看黑板,谁知道老师为什么用两种色彩写字?聪明!这些字就是我们下节课要学习的内容。

附板书:

识字五

寒流大雪北风

腊梅翠竹苍松

蟒蛇蚂蚁刺猬

滑雪溜冰跳绳