12.得数是10的加法和10减几优秀教学设计内容

得数是10的加法和10减几

教学目标:

1、联系实际问题,通过一图四式的学习,体会相应两道加法算式、两道减法算式间的联系,体会解决实际问题的过程。

2、发展初步的数学思考的能力和解决简单实际问题的能力,体会简单的涵数思想。

3、感受数学与生活的联系,逐步增强学习数学的兴趣,发展初步的数学意识。教学重点难点:

1、使学生正确计算和是10的加法和相应的减法。

2、感受两道加法算式、两道减法算式间的联系及体会解决实际问题的过程。

教学准备:花片(瓶盖)、数字卡片、课件[来源:学科网]

教学过程:

课前活动:

谈话:小朋友们,今天咱们的课堂上来了一位新朋友,他是。。。(大耳朵图图),图图带来了一则谜语,请你仔细听!

两个小树十个杈,不长叶子不开花,

能写会算画图画,光会干活不说话。

师:是什么呢?(手)对啊!我们小朋友每人都有一双灵巧的小手,写字画画用到它,做游戏也用到它。图图听说你们玩拍手对口令游戏特厉害,想和你们来玩10的对口令,敢接受挑战吗?。

图图:我拍1。×生:我拍9。×××××××××

师生:10可以分成1和9,其余学生说1和9可以合成10。

师:10的分与合小朋友们学得真棒。

一、谈话激趣,引入新课

二、深入情境,主动探索

图图小朋友最近迷上了足球,特别爱看足球比赛。瞧!一场激烈的足球比赛正在进行着(出示情境图)

(1)提问:你能从图上知道哪些信息?(请一位小朋友先说,谁也能像他这样来说一说。)

生:①左边有6个小朋友,右边有4个小朋友;

②黄队有4个小朋友,蓝队有6个小朋友;

(2)师:你能根据图中的信息说出两道加法算式和两道减法算式吗?

学生口答算式。(一人先说,谁也想来说)

(3)师:都是这样想的吗?请你打开数学书66页,在书上写一写。(老师板书)

(4)交流讨论

①师:这两道加法是求什么的问题的?

生:是求一共有多少个小朋友。

②师:你能结合这幅图,分别说出10-4=6和10-6=4这两道算式所表示的意思吗?先说给旁边的小朋友听听 [来源:学科网]

生:10-6=4表示:一共有10人,去掉绿队的6人,就是黄队的4人了。生:10-4=6表示:一共有10人,去掉黄队的4人,就是绿队的6人了。(5)师:计算这4道算式,会用到10的哪一句分成与合成?

学生读一读算式,记一记算式。

(6)小结:我们联系了10的组成和加减法算式之间的关系,看图写出了四道算式,

这类加、减法算式还有很多呢,你想通过自己动手来发现它们吗?

三、合作学习,拓展思维

谈话:我们来做个抛瓶盖的游戏。

1、师示范

(拿出花片)老师这里有10个瓶盖,像这样(边说边操作)把10个瓶盖抛在桌面上,数一数有几个正面朝上,几个背面朝上?请一个小朋友上来帮老师数一数。师:你能根据抛花片的结果,写出两道加法算式和两道减法算式吗?(指名说出四道算式)

师:这个游戏会玩了吗?

2、学生抛瓶盖

请组长拿起10个瓶盖,放在手中摇一摇,一、二、抛!

师:请每组小朋友一起数一数,几个朝上,几个朝下?记在心里

师:记住了吗?好,请根据抛花片的结果在书上写出四道算式。[来源:学&科&网]

反馈各种不同的结果。(课件呈现不同的结果)

注:①当学生说自己抛出的是5个正面朝上和5个背面朝上时,提问:你怎么只写出了两道算式?

②如果学生没有把所有的结果列举全,师:抛10个花片还会出现什么情况呢?还能列出哪些算式?

3、师:仔细观察这些算式,你有什么发现?

揭题:这就是我们今天要学习的内容,得数是10的加法和10减几。(板贴课题) 4、师:小朋友通过抛花片,得出了这么多算式,其实我们可以想办法把这些算式一个不漏地记下来。(出示想想做做第3题)

①请你先填一填。

②交流算式。

师:你能说说这些算式有什么规律吗?

生:依次从10里面减去1、2、3、4、5……

像这样有序思考,就可以记住这些算式。自己读一读,记一记。

师:小朋友你们可真了不起,学会了计算的方法。那么老师要来考考你们了。四、巩固深化,应用综合

1、游戏1:找朋友,哪两张卡片上的数相加等于10 ?

(课间休息:听歌曲《找朋友》

师:有谁知道刚才听的歌曲歌名是什么?(找朋友)下面咱们要玩的游戏就叫找朋友。

(老师在黑板上贴12个数)

数娃娃来到了我们的课堂上,想一想哪两个数娃娃可以凑成10,成为一对好朋友?

师:谁是4的好朋友?

生:6是4的好朋友。

师:6+4=10 (大声)

生:4+6=10(小声)

注:当老师大声说一道加法算式,学生就小声说另一道加法算式,反之,教师小声,学生就大声。

一问一答,找到两张卡片上的数相加等于10(说完的有序放在旁边)。

看,一对一对好朋友都找到了!

师:看到这一对对相加等于10 的数字,你想到了什么?(凑十歌)

背一背凑十歌

2、游戏2:10减几。

师:看看李老师今天给小朋友们带来了什么?(转盘)。想玩吗?

学生抢答

3、师:在游戏中大家表现非常出色。(出示第4题)那么你能来口算这些算式了吗?打开数学书第67页第4题。(学生在书上独立完成,集体校对。)

全部写对得表扬自己,有错误的请订正。

4、想想做做第6题

师:学校体育室新进了一些皮球,请我们班小朋友帮忙分一分,照样子圈一圈,填一填

四、全课总结

师:小朋友们,今天我们一起学习了什么?静静地想一想你记住了几道10的加法,几道10的减法?

五、思考题

咱们用刚才学到的本领迎接新挑战,一起走进聪明屋

思考题: + =10, - =4

=? =?

你知道小动物背后藏着什么数吗?

学生直接说结果。