1.数数、读数教案及板书设计｜教案在线预览

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认识《11～20各数》教学设计淮安市新区实验小学胡伟伟【教学内容】苏教版一年级教材上册82—83页的“认识11～20各数”【教学目标】1．在多种学习活动中认识11～20各数，初步了解11～20各数的大小、顺序，感知11～20各数的组成，能正确认、读11～20各数。2．使学生在数数、读数等活动中理

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所属课文：1.数数、读数

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2018-04-25 19:35:00

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学校：淮安市新区实验小学

1.数数、读数教案及板书设计

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关键词：1.数数、读数教案及板书设计

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认识《11～20各数》教学设计

淮安市新区实验小学胡伟伟

【教学内容】

苏教版一年级教材上册82—83页的“认识11～20各数”

【教学目标】

1．在多种学习活动中认识11～20各数，初步了解11～20各数的大小、顺序，感知11～20各数的组成，能正确认、读11～20各数。

2．使学生在数数、读数等活动中理解“10个一是1个十”，一个十和几个一表示十几，初步体会数的十进制计数法。

3．使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，发展数感。

4．使学生在获取知识技能的过程中获得有关数学思考、情感态度价值观等方面的发展。

【教学重点】

通过学生实践操作、自主探索、合作交流掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读写出11～20各数。

【教学难点】

建立“10个一是1个十”的概念。

【教学过程】

一、创设情境，感受生活中的“10个”。

1．谈话：小朋友们，羊村要开运动会了。让我们一起来数数来了几名运动员吧。

2．数数：（1-10）课件展示

3．谈话揭题，引入新课。

二、实践操作，认识11～20各数。

（一）建立记数单位“十”的概念

1．操作指出：10根小棒捆成一捆，称为“一个十”。

2．组织交流：你是怎样表示出“一个十”的？

强调：10根小棒捆成一捆，1捆小棒里面有10根，也就是“10个一是1个十”，“一个十是10个1”。

（二）活动认识十几各数

1．摆一摆，数一数，认识12

（1）摆12根小棒，怎样摆能看得很清楚？

（2）反馈交流，谈话明确。

摆12根小棒的时候，可以先摆1捆，再摆2根。1捆是10根，再添2根就是12根。

2．摆一摆、说一说，进一步认识十几

（1

）引导：你还能像这样摆出十几根小棒吗？自己动手摆一摆，再和同桌说说是怎样

摆的。

（2）观察比较、交流发现。

3．摆摆、说说，理解“2个十是20”

（1）提问：19根小棒再添1根是多少根？

（2）启发：怎样能很快摆出20根小棒呢？哪种摆法能清楚地看出这里有20根？

（3）小结：2捆是2个十，2个十是20。

三、反馈提高，强化11-20各数的认识。

1．独立练习。

2．观察填空：神奇的尺。

四、总结全课，走进生活中的11～20各数。

1．交流：通过这节课的学习，你有什么收获呢？

2．欣赏：生活中的数。

关于本教案的常见问题

Q：1.数数、读数教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.数数、读数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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