快乐读书吧课堂实录【3】

《小青蛙》教案设计

设计说明

《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。

课前准备

1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师)

2.制作本课字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、激趣导入

1.猜谜激趣。

课件出示:“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。”孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙)

2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)

3.课件出示漂亮的小青蛙。

导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)

4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗? (青)

理解青:ppt什么山?什么草?这些青字表示什么?

学习并书写青字:怎样记住它?书写时要注意什么?范写并引导学生观察。

6.导入:同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢! (学生齐读课题)

设计意图:用有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与小青蛙的距离,既让学生感到新奇,又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习做了铺垫。

二、读文识字

(一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。

2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。

3.检查读文。教师相机正音。

4.在学习的过程中,有哪几个字里有“青”字?他们都是青蛙请来的好朋友,请你圈出来。

5.观察下面五个字,你发现了什么?

(读音、部首) 你明白了什么?(从部首)

小结:这类汉字多有意思,从它的一部分“青”大致知道了读音,又从偏旁知道了字的意思像这样的字,我们给它起了个名字,叫形声字。

6.谁有最好的办法记住这些字?换一换、加一加

7.编儿歌:青加水变什么?青加水变成清,清水的清。

8.谁能这样编儿歌

9.拍手集体

总结:1.你学到?收获?

2.这五个形字在田怎样摆才好看,它写好,青会更喜欢你们,下节课,我们把五个形送回家,田字格,还要认识其他生字新朋友,新部首,观和青蛙打招呼再见!

三、1.过渡:现在,我再一次走进儿歌,看看这些字的部首是不是和它的意思有关,让我们一起踏上求证之路。

3.读儿歌,有几句

第一句:1.ppt 读句、填空

2.ppt 看到了什么?

3.小结:清的确与水有关系

4.ppt:当小老师

1.ppt:看到?当太阳出来时,晴空万里

2.谁是小老师?→晴

1.小青蛙长什么样子?说话练习ppt

2.ppt:人类也有大眼睛→睛

第二句:1.小青蛙睁大眼睛要干什么?

2.ppt读句、填空

37.图上有俩人心情?有高兴事情笑,心里有伤心事难过。

4.同桌一些学习情

57.小青蛙做了哪些好事情,让它高兴得一整天都在呱呱唱歌?ppt资料

67.小青蛙做了这么多的好事情,请你夸夸它ppt

77.青蛙人类好朋友,我么就要?ppt

第三句:ppt:

1.请人帮忙时,就得有礼貌话说。

所以“请”就是提示: 讠横着提

2.自己学习请字

小结:1.我们的验证之旅结束了,我们验证了小青蛙说一<一>厉害,这样善待我的朋友,我得考你们,小青多次地邀请。这些字的字义与部首有关系,发音相近,这就是形声字,今后我们就可以根据这个规律认识,理解更多的汉字,在汉字王国遨游。

3.填空练习ppt

4.齐读课外,拍手合作

教学反思:1. 由于上学期我们学过儿童诗《青蛙写诗》,所以本节

课,我就以谜语的形式导入,然后以绘画的形式揭开谜底,让孩子们的关注力瞬间就集中起来了,一首《快乐的小青蛙》,就引起了孩子们更高的学习兴趣,文章的内容浅显易懂,经过前面的学习,简单的一个问题,就已经把课文内容讲授完毕。

2.用多种方法读文比赛,让孩子们的学习不再枯燥,整节课的节奏很欢快,孩子们的学习接受能力也比较好!把青——请——清——晴——情这五个字放在一起教学,并在此时详细讲解,声旁表音,形旁表义!效果很好。

3.做到了讲练结合,课容量比较大