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词语盘点教案评析｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教案评析

正文

《人教版五年级下册词语盘点八》教学设计

荆门市东宝区青山小学王艳萍

设计理念:

以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与、全员参与,激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望,让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

教学目标:

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

3、在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。

教学重点:多种方式积累词语

教学难点:运用词语写话

教学准备:

1、教师准备:多媒体课件

2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1、师谈话:同学们,每学习完一单元,我们的词汇库都会更丰富。在第八单元里,我们又学习了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼。

2、揭示板书课题——词语盘点大比拼。

3、要过五关斩六将哟,你们敢挑战吗?

我们先听听比赛规则:分成三组来比拼,顺利过关每人加一分,表现优异多加分。第一关就是检测你们的读音是否准确。同学们有信心吗?

二、快乐大比拼

1、我会读

(1)师:请同学们打开语文书翻到164页,自由地读一读这些词语,注意读准字音。(生自由读)

(2)师:下面咱们开火车读,大家要集中注意力哟。(相机正音。)看来同学们对字词的读音掌握得不错,恭喜你们顺利通过第一关。下面我们进行第二关。

2、我会记

(1)师:同学们看看哪些词语平时错得较多或不容易写?

(2)学生自由交流。强调易错字的记忆难点。

师:同学们观察很仔细,不知道能不能写对呢?请看第三关!

3、我会写

(1)学生速记读读写写词语

(2)听写“读读写写”中要求会写的词语。

(3)同桌同学交换批改。

师:同学们连闯三关,真不错!可是,别骄傲,老师这里还有一关想难倒你们呢!看大屏幕。

4、我会说

(1)出示四字词语:看一看这些的词语,你发现了什么?它们有什么特点?

这些类型的词语你们知道得肯定也不少,下面咱们来一个对抗赛好不好?

生:好!

师:每种类型每组派一个同学参加比拼。注意每人只能说一种类型的词语,至少三个,越多越好。其他同学不能重复已经说过的词语。这组同学先来。

学生比比谁说得多。

师:同学们的词汇量真大,真是棋逢对手,旗鼓相当啊!连老师都难以给你们定胜负了!

恭喜第四关闯关成功的同学,接着我们进入第五关——

5、我会用

(1)运用要求:运用词语盘点中的四字词语来写话,注意用得准确,写得具体生动。

打开书,找你最喜欢的词语,写一写。

(2)学生写话

(3)全班交流

6、谁最棒

同学们的表现真精彩,个个都很棒!今天的词语盘点快乐大比拼到此结束,我们来看看冠军花落谁家。(此处应该有掌声!)

三、课堂小结:

师:同学们,今天我们又掌握了很多新词,知道了词语不仅要会读会写会用,(板书),还应该注意积累拓展。(板书:积累拓展)希望同学们平时大量积累好词佳句,并在实际中恰当的运用,这样你说起话来才会妙语连珠,写出来的文章才会令人百读不厌。

四、课后作业:

1、针对课上的遗漏,有重点地读、记“词语盘点”中的词语,抄写“读读记记”中的词语。

2、积累AABB式、AABC式、ABCC式和含有人体器官的词语,看谁写得多。

3、用本单元2—3个以上的四字词语写一段话。

板书设计:

词语盘点

会读

会写

会用

积累拓展

资料摘要

词语盘点教案评析