2 我多想去看看课时教案

2、我多想去看看

教学目标:

1.、会认“想”等12个生字,会写“走”等3个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、知道北京是我国的首都,五星红旗是我们的国旗,懂得热爱北京、热爱祖国。

教学重点:会认“想”等12个生字,会写“走”等3个字。

教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备:

课件和田字格小黑板

教学过程:

第二课时

学习目标:

1. 会写“京、门、广”3个字。

2、有感情朗读课文。

3、激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

教学过程:

一、复习生字词导入。

出示上节课词语。

1、分组比赛,先集体读,再分组开火车认读词语。

游戏识字。字宝宝在在词中大家都能准确地认读它们了,可现在

它们一个一个地站出来,我们还能认吗?出示生字。每认识一个字就能前进一步。

2、开火车读生字,齐读。

同学们字、词掌握得真牢固,请看这节课的学习目标:

1、我能正确流利地朗读课文。

2、激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

3、我还能正确书写“京、门、广”3个字。

相信通过我们共同的努力,一定能达到目标。

二、研探展评一品读课文,理解感悟。

学习指导:请同学们自由朗读第一自然段,这个小朋友为什么不停地

对妈妈说:“我多想去看看!”呢?读读课文,看谁能读准字音,读通

句子。(五分钟后我们交流小组讨论结果。)

1、学生带着问题自由读课文。

2、指名试读,读后评议。师相机纠正字音。

3、全班齐读,读准字音,读通句子。

汇报展示:小组派代表汇报,师生共同评价。

三、朗读感悟,体会感情。

过渡语:小朋友们读得真整齐,声音又响亮,老师好高兴。那谁来告

诉老师课文里写了谁和谁?(板书:妈妈我)

(一)课件出示插图一,指导观图:你们看到了什么?教师相机点拨

过渡:妈妈告诉我什么?

(二)析句1:沿着弯弯的小路,就能走出大山。

1、课件出示句子,齐读后质疑:读了这句话你想知道什么?学生:“弯弯”是什么意思?(指名回答并结合课件理解)学生:去北京的路远吗?沿着弯弯的小路,很容易走出大山吗?(教师启发点拨使学生明白去北京的路遥远,大山也不容易走出)学生:妈妈为什么告诉我沿着弯弯的小路,就能走出大山?

2、小组合作学习,讨论解疑:妈妈为什么告诉我沿着弯弯的小路,就能走出大山3、汇报交流。(板书:想去北京)4、小结并过渡:小朋友们很会学习,自己开动脑筋找到了问题的答案,老师为你们鼓掌。妈妈除了告诉我沿着弯弯的小路就能走出大山,还告诉我什么? (三)课件出示句子2:遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。悟句意。1、齐读句子,质疑:你想知道什么?学生:“壮观”是什么意思?广场上升旗仪式是怎样的壮观?

2、观看升旗仪式的录像,谈感受:看了升旗仪式你想说什么?3、激情小结后感情朗读句子

四、研探展评二我会写字。

1、学习指导:请同学们仔细观察“京、门、广”生字,注意每个字的笔顺、笔画和间架结构,可以在练习本上写,也可以书空。分小组互相交流这三个字怎样写才显得更漂亮!(时间:4分钟)

2、课件出示会写的“京、门、广”3个字。

3、展示汇报

(1)、根据汇报抽生在黑板上书写“讲京、门、广”3个字,其他学生在书本上进行描红。

(2)、抽生上来改写前面同学书写不正确的笔画,师生评议,及时点拨。(3)、老师要要求学生在书写的过程中坐姿端正,握笔姿势要正确。

(4)、学生再次书写生字,同桌互相检查。

(5)、展示学生作业,评出写得规范工整的。

五、拓展活动:

1、北京风光图片展,激发爱国热情。(课件出示)

2、口语交际训练。

以“我多想”开头写下自己的愿望?