3.20以内的进位加法ppt配用优秀教学设计

加减两步计算复习

教学内容:结合书本第一单元内容以及书P95期末复习第7-9题

教学目标:

1、使学生通过练习、归纳,进一步认识连加、连减混合算式的运算的运算顺序,并能正确计算,能正确解决比一个数多(少)几十多少的实际问题。

2、使学生能通过计算、交流进一步提高计算能力和归纳、概括能力;进一步体会实际问题里条件、问题间的联系,能说明解决加、减法相关实际问题的思考过程,培养集合直观,发展初步的思维能力。

3、使学生体会实际生活中的数学问题,初步感受数学的应用价值;培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重点:加减两步计算和求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题。

教学过程:

一、揭示课题

小朋友,今天我们复习第一单元学习的“100以内的加法和减法(三)”,也就是加减两步计算的复习。(板书课题)你还记得第一单元学习的内容吗?(请学生说说)

二、算一算

出示期末复习第7题的第一列两题

让学生明确连加、连减再计算,指名板演,其余学生在草稿本上完成。

交流:第一题先算什么,再算什么?

提问:有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算?为什么第一小题先算出的60加35时可以用口算?(整十数和两位数相加是学过的口算)

指出:两步计算如果出现我们学过的口算内容,可以用口算,这样比较方便。

归纳:通过上面六道算式的练习,你觉得连加、连减和加减混合的运算顺序怎样?计算是要注意些什么?

(教师总结:1、从左往右计算2、竖式连起来列3、能口算的口算)

三、解决问题

1、想一想

圆片的数量小？（也就是小数）相差

6个也就是相差数。

相差数、大数、小数之间有怎样的关系？（同桌讨论）

交流：（配合课件演示，引导出数量关系：小数+相差数=大数、大数-相差数=小数、大数-小数=相差数)

齐读关系式

（教师小结：做题目时想清楚求什么，想一想对应的熟练关系就比较容易解 决了。）

2、说一说

出示线段图

苹 果 个 梨

从图中你知道些什么？谁是大数？谁是小数？谁是相差数？

如果苹果20个，梨有多少个？如果苹果45个，72个呢 ？

如果梨有43个，苹果有多少个？如果梨有64个，80个呢 ？

（引导学生说出对关系式的运用）

求梨子有多少为什么用加法？怎么想的？

求苹果有多少个为什么用减法？怎么想的？

（教师小结：做题目时想清楚求什么，想一想对应的熟练关系就比较容易解 决了。）

3、做一做

1、红绳是4米，黄绳是6米。黄绳比红绳长多少米？

2、红绳是4米，黄绳比红绳长2米。黄绳长多少米？

3、黄绳是6米，红绳比黄绳短2米。红绳长多少米？

自由读题

这三道题都是那两个数量比较大小？哪个数量是大数，哪个数量是小数？ 学生在作业纸上自己列式解答。

交流订正。

第一题算式是什么？你是怎么想的？（引导关系式：大数-小数=相差数）

问题还可以怎么问?(课件出示,请学生读一读)

第二题算式是什么?你是怎么想的?(引导关系式:小数+相差数=大数)画线的条件我们还可以这么说。(课件出示,请学生迅速看一看)

第三题算式是什么?你是怎么想的?(引导关系式:大数-相差数=小数)同样画线的条件也是有其他说法。(课件出示,请学生迅速看一看)

教师小结:通过这道题目告诉我们,同样一个条件或者问题有许多不同的说法,我们不能只看到题目的“多”或“少”等一些字来确定列什么算式,而是要仔细读懂题目中的每一句话,想清楚到底求什么再列算式。

四、小练笔

1、填空

(1)52比48多(),比72少()。

(2)比72多12是(),比72少12的是()。

自己填写,汇报,说说算式。

2、

(1)自己读题?知道了什么?有几个问题?

(2)自己完成?

(3)汇报第一个问题:你选择了哪些条件?怎么列式的?怎么想的?

汇报第二问题:你选择了哪些条件?怎么列式的?怎么想的?

教师小结:我们做题目时要选择与问题有关的条件,与题目无关的可以暂时先不看。

3、

第一组做了36朵 第二组第三组第四组

做了16朵再多做5朵就和第比第二组多12朵

一组同样多了

(1)第四组比第一组少多少朵?怎样使两组的花一样多?

(2)第二组有多少朵?

(3)第三组和第一组一共有多少朵?

(4)你还能提出什么问题,并列式解答。

(1)出示第一个问题,选择哪些条件完成?

自己列式。

汇报算式,你是怎么想的?

交流第二问。

(2)出示第二个问题,选择哪些条件完成?

自己列式。

辨析两个算式(加法和减法),哪个对,为什么?

(3)出示第三个问题?

第三组知道吗?不知道怎么办呢?自己列式。

学生汇报,说说每一步算了什么?

小结:当不能一步计算出结果的时候,我们列算式一步步来算,直到解决问题。

五、课堂小结

这节课我们复习了加减两步计算,在计算时请同学们注意到需要注意的地方,在解决实际问题时仔细读懂题目中每一句话的意思,想清楚求什么,然后再想对应的关系式就比较容易解决了。

中华路小学童辉