9 青蛙看海多媒体教学设计及其点评

《青蛙看海》第二课时教学设计

课时目标:

1.有感情地分角色朗读课文。

2.通过各种形式的朗读,理解课文内容,懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

重难点:能正确、流利、有感情朗读课文,懂得文中蕴含的深刻道理。课时准备:多媒体课件、动物头像。

复习导入:

1.今天,我们继续来学习第九课《青蛙看海》。(生齐读课题)

通过上节课的学习,你们认识了哪些新朋友?(把话说完整)(青蛙、苍鹰、松鼠)

这节课,我们就跟随这只青蛙一同去看海。不过,看海之前,(课件)要接受小青蛙的考验呢,我们来开火车读。

1、出示:青蛙苍鹰登上松鼠一级一级石阶到达展现评:读得真棒,青蛙在朝你们招手呢。一起来读读这些词语。

小青蛙还想知道大家还记得他的故事吗?自己试着填一填。

一、回顾课文(1-3)自然段。

过渡:这只一直生活在湖边的青蛙怎样才能看到海呢?打开课文,自由读读课文的1-3自然段。

1、交流:你从哪里知道的?

出示:苍鹰对它说:“喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了。”

评:你找得真准。

我们一起来读读这句话。

2、是啊,青蛙要想看到海,就得要登上这座山。这到底是一座怎样的山呢?瞧,老师特地把这座山搬到我们教室里来了。

出示:山的挂图,这是一座()的山。

指名说。(又高又陡、高耸入云、高高、险峻)这座山高得高得插入云霄,老师送你们一个成语,那就是“高耸入云”。我们一起来读一读。

3、看到这么高的山,小青蛙是怎么说的?

随机出示:“天哪,这么高的山!”

只是这样说吗?青蛙又做了什么?(吸了口凉气)

你们会吗?你们什么时候会吸一口凉气?(惊讶、害怕、担心)

这也是小青蛙此时的心情,能读出你们的感受吗?

指名读(2个)、女生齐读。

评1:小青蛙很惊讶,山实在是太高了!2、这么高的山,小青蛙开始害怕了

“是啊,这山是太高了。”连苍鹰都说这么说,连苍鹰都说这么说,小青蛙更是担心了!它在担心什么?(指名回答)课文中是怎么写的呢?

3、4、 评:你有一双善于发现的眼睛。

出示:我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,

怎么上得去呢?

小青蛙的意思是它——肯定上不去。这是一句反问句。反问句虽然有问号,但是却不需要回答,因为它的答案就在句子里,起强调作用。这里是强调青蛙认为自己——肯定上不去。你能用上“因为……所以……”的句式说说青蛙为什么认为自己登不上去吗?(评价:同一种意思,我们可以用不同的句子来表达,同学们真善于变通啊!)

5、是啊,这只青蛙没有有力的翅膀,也没有善跑的长腿,难怪它没有了信心。谁来做一回小青蛙,把第二自然段朗读一下。课件出示

6、指名读(2-3人),齐读。

评1:好无奈啊!评2:真是一只垂头丧气的青蛙。评3:多么失望的青蛙啊!

评:真是一群心有余而力不足的青蛙。

过渡:苍鹰见多识广,它也没有别的办法能让青蛙看到大海呢?一起来读读这个反问句

如果你不登上山顶就肯定看到大海。让我们一起来读一读。

二、学习课文(4-12)自然段。

过渡:看来,青蛙要想看海,就必须登山,别无选择。就这样,看海似乎成了青蛙遥不可及的梦想,然而它最终看到大海了吗?迅速地读第4-12自然段,看谁第一个找到答案。

指名说,你从哪里知道的?

出示:啊!大海就展现在它们眼前。

让我们一起来读好这句话。

是谁帮助青蛙看到了大海?(松鼠)苍鹰那么厉害,它都没有能力帮助青蛙,小小的松鼠又是怎么做到的,你们有兴趣研究吗?自读课文的4-9自然段,思考:哪些是青蛙说的话用直线画出,哪些是松鼠说的话用曲线画出。

1、交流方法:

有些是直接有提示语,有些需要联系上下文,因为这是对话,一问一答。真会想办法。

2、读句体会。

生:你想看海吗?

师:(点课件“是啊,可是这山太高了,我上不去。”)

生:这石阶你能跳上去吗?

师:点课件这有什么难的!生:再跳一下!“好!你一定能看到大海。

从小青蛙的两次回答中,你听出了什么?(两次的语言能体会出它心情的变化吗?)

(苦恼————自信)

眼看青蛙看海的梦想就要破灭了,可是小松鼠又重新燃起了它看海的希望,小松鼠究竟怎么帮助它的呢?我们来看看松鼠说了什么?

2、出示:“你想看海吗?”“这石阶你能跳上去吗?”

“再跳一下!”“好!你一定能看到大海。”

自由读,指名读。(2人)。评1:你读的很流利,能点燃青蛙看海的希望吗?评2:真是一只爱帮助人的小松鼠。你能学着她的样子再读一读吗?

加上提示语你还能读好吗?

出示:这时,“你想看海吗?”“这石阶你能跳上去吗?”

“再跳一下!”“好!你一定能看到大海。”

指名读(2人)。

评1:多有耐心啊!评:真是个助人为乐的小松鼠。

指名同桌分角色读、男女生读。

评1:老师听出来了,小青蛙越来越自信了!评2:多么循循善诱的松鼠啊!

3、小青蛙跟着松鼠才跳了两个台阶,小松鼠对青蛙说:“好!你一定能看到大海。”其实,小松鼠在心里对青蛙说只要它一级一级地往上跳,它就一定能——看到大海。

让我们再现一下松鼠开导青蛙的过程,请大家捧好书读4-10,老师读提示语,一二两组读青蛙的话,三四两组读松鼠的话。

4、就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳。我们在平地上跳都觉得这么累,想想,松鼠和青蛙跳的是一级一级的台阶,肯定更累了,他们又是怎样对待的呢?(累了就在草丛中歇一会儿)。渴了呢?(渴了喝点山泉水。)顾不上多喝几口,不断向上登。)

(3)、拓展练习:你们想想,他们在登山过程中还会遇到哪些困难呢?同桌讨论(3人)(摔倒、下雨天、被路边的草划伤……)吃啊,住啊……小结:登山的路途上充满了艰难险阻,可是为了登上山顶看到大海,青蛙和松鼠顾不上休息,顾不上吃喝。他们认准了目标,什么困难也不怕,坚持向上攀登、攀登、再攀登!

(4)、学到这里,你觉得这是一只怎样的青蛙呢?(勇敢、努力)随机板书。(努力登山)出示第11自然段。生齐读

5、进行想象说话

(1)、通过坚持不懈地努力,青蛙和松鼠终于登上了山顶,看到了大海。(点课件)瞧,大海就展现在他们眼前。站在金色的沙滩上只见白茫茫的一片,海水和天空合为一体,都分不清是水还是天。海面上沙鸥点点,它们尽情地翱翔在海天之间,突然猛地扎进海里,激起片片浪花。蓝蓝的海水在阳光的照耀下,像片片鱼鳞铺在水面上,又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。令人不禁由衷地发出赞叹:大海真美啊!

此情此景青蛙会说些什么呢?出示。(1、大海真美;2、感谢松鼠;3、肯定自己)

大海真美评1:多美的大海啊!评2:你也是赞美大海的美丽。

感谢松鼠评:我们做事离不开朋友的帮助。肯定自己评:

总结:对的,正是青蛙坚持不懈,一级一级的攀登,才登上了山顶看到了大海,这就是:世上无难事,只怕有心人。(齐读)

你们还知道哪些名言或成语、故事也是讲“世上无难事只怕有心人”这个道理的?你是从哪里知道的?能说说是什么意思吗?评:真是——有志者事竟成。

千里之行,始于足下。愚公移山;精卫填海;勇往直前;百折不回;困难象弹簧,你强它就弱,你弱它就强。

(2)结束语:在我们的学习和生活中会碰到许多困难,只要像青蛙那样,脚踏实地,坚持不懈,就一定能到达理想的彼岸。青蛙看海———让我们把这只勇往直前、坚持不懈的小青蛙记在心里,让它一直鼓励我们、激励我们。

板书:9 青蛙看海

想看海→努力登山→看到海