识字加油站+展示台第二课时教案

《语文园地六》教案

教学目标:

1、借助拼音、联系生活学习与夏天相关的词串,认识8个生字。

2、通过扩写句子,学习把一个简单的句子写具体。

教学重点:

1、联系生活学习与夏天相关的词串,认识8个生字。

教学难点:

通过扩写句子,学习把一个简单的句子写具体。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、导入

同学们,现在是什么季节?生:夏季.这一单元我们学过两首关于夏天的古诗?生齐答:《小池》、《池上》,指生背诵。我们还学了两首关于夏天的文章?生答:《荷叶圆圆》、《要下雨了》。

夏天这么美好,今天就让我们一起走进《语文园地六》,看看我们还会了解一些关于夏天的哪些知识。听到同学们这么洪亮的声音,小青蛙也被吸引到了我们的课堂,来我们和它打个招呼吧!听说这只小青蛙有很多的本领:唱歌、讲故事、变魔术……今天它就要和老师一起帮助同学们完成《语文园地六》里学习,我们一起出发吧!(师板书:语文园地六)

二、识字加油站

(一)、激趣导学:(出示多媒体画面:画面是“识字加油站”中的词语组合起来的情境图)

师:首先请同学们看这幅图画,你们都看到了什么?说一说,看谁发现得多?

生:学生汇报看到了什么。(小女孩坐在凳子上在认真听故事,老奶奶手拿蒲扇坐在椅子上绘声绘色的在讲故事。)

师:手拿蒲扇?那这应该是什么季节?

生:夏季

根据生回答,出示凳子椅子图片老师解释有靠背的为椅,取“倚靠”之意,没有靠背的为凳,取“蹬”之意,脚踏。

下面我们一起来看看小青蛙给我们带来了哪些词语吧!跟着老师一起来读。

(二)、词语学习。出示识字加油站中词语。

1、师领读(跟着老师一起读。)

自读。(自己试着去读一读这一组词语吧!注意不认识的字要借助拼音多读几遍)

展示读,小老师领读,其他同学跟读. (谁愿意尝试着读一读?读正确了,其它同学就跟着读。)

齐读(我们一起来读一读吧!)

(三)、生字学习。

词语我们认识了,那单个的字出现,你能正确的把它读出来并且给它组个词吗?同桌两个人试一试吧!

1、出示生字同桌两人自由组词。

2、指生汇报组词(根据情况出示多音字“扇”、“斗”)

3. 识字方法。(偏旁归类法、加一加、形声字)

瞧,小青蛙又跳出来了,他也想检测一下同学们,看到这颗藤蔓了吗?每当同学们正确读出一个字,小青蛙就会施法开出一朵漂亮的牵牛花。谁来试一试?

3、游戏检测。(牵牛开花)

(四)、总结发现。(出示四行词语)

1、读了这些词语,你有什么发现吗?

生1:我发现这些词语都是与夏天有关的食物。

师:还有同学补充吗?

生2:第一行词语是夏季食品。

师:第二行里面呀,隐藏着一个凄美的爱情故事,我们一起来听一听吧!

(出示“七夕鹊桥相会图”,音频《牛郎织女的故事》)

生3:第二行词语是有关夏季星空的词语,

生4:第三行和第四行词语除了萤火虫都是夏季常见的物品。

2、你还会说哪些关于夏天的词语

生1:我知道夏天穿裙子和短裤。

生2:我知道夏天有太阳伞、暴雨和彩虹。

生3:我知道夏天有青蛙、蜻蜓、知了和蚊子。

在生活中识字是一种很重要的方法和途径,孩子们你们真是生活中的有心人,昨天晚上你们都把生活中认识的字做成了字卡,赶紧拿出来和同学交流一下吧!(师板书:生活中识字)

三、展示台

1.同学们自由交流。

2.指生展示字卡。

谁愿意来展示一下自己积累的词语,并用上“这是我在生活中积累的字词,请同学们和我一起读……”

生展示

同学们在生活中积累了这么多好词好字,相信同学们在字词句运用中会表现的更好。

四、字词句运用

1.看小青蛙变魔术。

(1)多媒体课件出示“小青蛙变魔术”(小青蛙手拿一张字幅“小白兔割草。”)

(2)谁能读准“字幅”上的句子?(学生读句子,教师相机强调“割”字的读音。)

(3)课件出示第二张字幅:小白兔在山坡上割草。

自由读一读,和第一张字幅比较,你发现了什么?

(多了地点:在山坡上。)

(4)课件出示第三张字幅:小白兔弯着腰在山坡上割草。

自由读一读,和第二张字幅比较,你发现了什么?

(多了动作:弯着腰。)

(5)课件出示三张字幅,呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜色。

三张字幅比较着读一读,你们觉得哪个更生动具体?

2.其实我们也可以写出这样完整、生动的句子来,谁愿意来试试?别急,我们一步一步的来。

(1)给句子加上“在什么地方”

(2)给句子加上“怎么样地”

(3)把两句合成一句话。

下面真正的考验开始了。

3.小练笔。

(1)课件出示:小鸭子游泳。(括号提示地点和状态)

谁能像上面一样把这个句子变得越来越生动具体?先和同桌说说。

(2)同桌交流。

(3)汇报交流。

五、今天这节课就上到这里,一个大大的西瓜冰淇淋送给同学们,老师和小青蛙希望同学们能够度过一个快乐的夏天,下课!