9 黄山奇石优秀公开课教案

9 黄山奇石

教学目标:

1、联系上下文和生活经验,理解“尤其”、“陡峭”、“中外闻名”的意思。

2、仿照课文的句子,用“像”说说其他奇石,并写一写。

3、背诵课文二---五自然段。

教学重点、难点:能用“像”说些句子。

一、复习导入

1、导语:

孩子们,上课前我们先来复习这几个词。我再给大家一个“的”字,把这些词连成一句话读一读。读了这句话,你得到了哪些信息?(理解中外闻名)黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”最为著名,号称“天下四绝”,所以闻名中外。(出示奇石图片)

今天我们一起去欣赏黄山的四绝之一——黄山奇石吧!读课题。

2、过渡:上节课我们已经了解到课文介绍了这些奇石。(出示奇石的名字)一起来读一读这些石头的名字。你觉得这些石头名字起得怎样?板书:有趣3、小结:是啊,黄山“奇石”连名字也取得那么有趣!“猴子”、“仙人”、“金鸡”都在黄山聚会了。难怪课文开始就说(我们一起来读):那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。(出示句子)

4、现在谁来说说尤其的意思?

5、带着你对尤其的理解,我们再读这句话:那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。

二、品奇石

1、请看这张图片,它被选为我们课文的插图。看出来了吧,这是哪块奇石?想

象一下猴子它在干什么?会想象的孩子越来越聪明。

2、课文是怎样写这块石头的?请打开课本P46自由读第三自然段,边读边想:这石猴有趣在哪?

出示:在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

3、谁来读一读,说一说

4、陡峭的山峰是怎样的山峰?这猴子不爬到树上摘果吃,跑到这悬崖上来,可见它是只怎样的猴子?谁来读一读,把猴子顽皮、有趣的样子读出来。孩子们,这只猴子调皮极了,它跑到陡峭的山峰上,你们瞧,它正在——(生接读)。(以读代讲)这明明是一只活生生的猴子,它-----(生接读)。是哪些词把它给写活了?

小结:作者通过观察,抓住了石猴的动作,通过想象,寥寥几句就把石头写活了。还有哪块石头也被写活了呢?读读课文4、5自然段,用横线画出把石头写活的句子,想想哪些词把它给写活了。(金鸡叫天都、仙人指路)

4、谁来读一读?(出示)远远望去,那块巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向远方。

5、找一找,哪些词把这块石头写活了?一个“伸”一个“指”的动作就把静止的事物写活了。

6、还有吗?出示:每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。它就是---

7、一个“啼”字,我们眼前仿佛出现了这只大公鸡。

8、还有这样的石头,它好像--(出示句子:它好像从天上飞来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。这就是---)

9、小结:这一切是多么的有趣!让我们一起美美地把这些有趣的石头再品一品。(引读2--4自然段,指导背诵)

三、观图联想,写“奇”

过渡:作者经过观察,抓住黄山石的样子,想象它们在做什么,把静止的石头写活了,也写具体了。下面我们运用这种方法,把课文里没写具体的石头,抓住它的样子,把它写具体。

板书:抓样子想象动作

1、出示图片:

2、我们可以先给它起名字,再用上“像”来说。谁来说说这些奇石?

就说()吧,它像()。

3、小结:听了你们的描述,更让我真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话:(大屏幕点出)五岳归来不看山,黄山归来不看岳。黄山奇石还很多,著名漫画家丰子恺游黄山时又发现了哪些奇石?我们一起去阅读丛书1《黄山印象》

四、拓展阅读P114《黄山印象》

1、圈出黄山奇石的名字。

2、圈出文中关于“松鼠的动作描写。”

五、拓展阅读丛书P122《五花山》积累。......像.......的句子

1、边读边画带......像......的句子。

2、回报积累的句子。