识字7 亭停闻鸟鸣教学设计及说课稿｜教案在线预览

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苏教版语文二上《识字7》教学设计一、导入1、ppt左侧出示图,请学生猜字并归类象形字和会意字。象形字:山、竹、川。(像它形状的字叫做象形字)会意字:笔、尖。(能领会它意思的字叫做会意字)二、生字教学1、将本课要学新字按同样方法进行教学。先出示图再猜字,请学生说说这样猜的理由,并把图中所描绘的表达清楚

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所属课文：识字7 亭停闻鸟鸣

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2018-04-03 14:29:00

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学校：无锡市河埒中心小学

识字7 亭停闻鸟鸣教学设计及说课稿

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关键词：识字7 亭停闻鸟鸣教学设计及说课稿

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苏教版语文二上《识字7》教学设计

一、导入

1、ppt左侧出示图,请学生猜字并归类象形字和会意字。

象形字:山、竹、川。(像它形状的字叫做象形字)

会意字:笔、尖。(能领会它意思的字叫做会意字)

二、生字教学

1、将本课要学新字按同样方法进行教学。先出示图再猜字,请学生说说这样猜的理由,并把图中所描绘的表达清楚。

闻、鸟、鸣、亭、停。

2、再次出现本课要学字的图片,让学生回顾字,对字进行归纳(是属于会意字还是象形字?)并给生字找朋友。

亭:长亭凉亭亭台亭亭玉立

(此处可回顾《一去二三里》,帮学生记住“亭台”一词。可插入音频软件导入《长亭送别》这首歌,帮学生了解“长亭”,古代每隔十里设一亭。)鸟:火鸟飞鸟鸟鸣鸟语花香

停:停止停步停车停机停留

闻:耳闻见闻新闻闻名中外百闻不如一见

鸣:鸣叫鸟鸣打鸣耳鸣一鸣惊人

(此处可插视频播放器,播放动画版一鸣惊人的历史典故,激发学生的学习兴趣。)

三、小诗教学

1、过渡语:有一位小朋友啊,可厉害了,把我们刚刚学的生字宝宝全都放在了一首小诗中,我们一起来欣赏。

(此处添加小喇叭插入专家的朗读音频为mp3格式。)

2、学生自己自由练读。

3、教师一句一句指读并正音。

4、教师范读。

5、教师再次指读,男女赛读。

6、理解诗意

(1)人来小亭边,停步侧耳听。

诗句大意:一个人来到小亭子的旁边,停下了脚步,将耳朵探出来仔细听。

师:你来学一学这个小诗人做一做“侧耳”这个动作。

师:保持这个动作仔细听,看你听到了什么?

(此处添加小喇叭,导入鸟叫声。)

师:小朋友们听到什么了?

(预设)生:我听到了鸟鸣、鸟叫声。

师:请小朋友快快在图中找,小鸟在哪里?你找到了吗?

(预设)生:没找到图中有小鸟。

师:咦?我明明听见鸟叫了,怎么看不见小鸟的踪影呢?谁能在诗句中找到原因?

(预设)生:因为“林深”,树林里的树太多了,把小鸟给遮住了。

师:原来是这样,“林深”就是树木长得葱郁茂密,鸟儿站在树上都看不见它们了。现在理解什么叫“林深不见鸟,但闻鸟鸣声。”了吧。

(2)林深不见鸟,但闻鸟鸣声。

诗句大意:树木长得郁郁葱葱,鸟儿站在树上都看不见它们了,只能听见它们的叫声。

(1)学生齐读小诗,注意停顿。

(此处可插入音频,为学生配上清幽的背景乐。)

四、生字教学

鸟:鸟头小,鸟背宽,鸟腿弯弯才好看。

亭:上面的点横是亭顶,亭子中间的窗户就是“口”,秃宝盖就是亭檐,下面几根柱子就是“丁”。

关于本教案的常见问题

Q：识字7 亭停闻鸟鸣教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字7 亭停闻鸟鸣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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