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《细胞中的元素和化合物》课堂学习方案设计学习年级高一学科生物课题《细胞中的元素和化合物》课型结构预习课问题解决课学习学时1学时时间年 月 日指导教师设计理念利用学生已有的知识，通过设置问题情景,引入课题,并引导学生在探究中学习新知识，以达到充分调动学生学习的主动性，其次将知识难点分解为多个具有一
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全章复习与测试教学内容分析
未知
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关键词：全章复习与测试教学内容分析
正文
《细胞中的元素和化合物》课堂学习方案设计
学习
年级
高一
学科
生物
课题
《细胞中的元素和化合物》
课型
结构预习课
问题解决课
学习
学时
1学时
时间
年 月 日
指导
教师
设
计
理
念
利用学生已有的知识，通过设置问题情景,引入课题,并引导学生在探究中学习新知识，以达到充分调动学生学习的主动性，其次将知识难点分解为多个具有一定难度梯度的小问题,以问题串的形式，把难点分散，难度降低，要求减少，引导学生进行有效的探究，突出主干，解决问题。
课 标：
说明生物大分子以碳链为骨架
目
标
1．说出组成细胞的大量元素和微量元素，明确构成细胞的主要元学习目标：
素。
2．说明生物界与非生物界的统一性和差异性。
3．说出组成细胞的化合物。
4．尝试用化学试剂检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。
重
难
点
学
习
方
法
学
习
准
备
1. 组成细胞的主要元素和化合物；
2. 生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的检测。
1、
课前结构化预习，课后复习巩固。
2、自主、合作学习，明确组成细胞的元素和化合物。
3、列表比较的方法。
教师准备：结构预习--评价单；问题解决--评价单；
学生准备：利用课余时间查阅相关资料，了解相关知识
1 让有效教学在五中的沃土上生根、发芽，实现学生的不断成长、教师的职业幸福！
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