附录1　生物学实验室的基本安全规则说课稿【一等奖】

高中生物选修一

生物技术实践

专题6 植物有效成分的提取

附录1

生物学实验室的基本安全规则

杨其

重庆市永川中学校

一、教材分析

“生物学实验室的基本安全规则”是人教版高中生物选修一《生物技术实践》专题6“植物有效成分的提取”一章中的“附录1”所学内容。《生物技术实践》模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，增进学生对生物技术应用的了解，这部分是实验课，要求学生在自学有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计并进行实验。学生安全、实验室安全是实验课的首要前提。教材内容中，首先就介绍了生物实验室的安全隐患可能来自化学药品，比如有毒、易燃易爆类的药品，用火或用水用电，甚至是有害生物感染等安全问题，引起学生重视，紧接着就直接提出11条生物实验室基本安全规则。

二、学生分析

学生经过初高中的生物、化学、物理等学科的学习，对生物实验室中有害生物感染、有毒化学品、用电用火等安全隐患有一定了解，但总的来说不够系统，因此需要在引起学生足够重视的前提下，教会学生如何辨别安全隐患，如何处理实验室的突发情况。

三、教学目标

（一）知识目标

1.让学生认识到制定和遵守实验室规则的重要性,掌握生物实验室安全的基本规则

2.在实验室中遇到突发事件，学会如何应急处理。

（二）能力目标

1. 学会归纳总结。

2. 学习与同学合作、分担责任。

（三）情感态度价值观

1.建立对自己和对他人的责任感

2.在实验室工作要顾及到自己和他人的安全

四、教学重难点

（一）教学重点

1.实验室规则

2.懂得发生实验室意外时应该怎么做

3.认识实验室的基本急救知识

（二）教学难点

1.实验室规则

2.懂得发生实验室意外时应该怎么做

3.认识实验室的基本急救知识

五、教学过程

（一）流程

1.与学生讨论在实验室活动时为什么必须遵守实验室安全规则。

2.将学生分成三人小组进行讨论。

3.让学生汇报讨论结果。

4.总结在实验室必须遵守的安全规则,并讲解危险行为的后果。

（二）基本过程

教学程序

直接引入新课

教师行为

今天我们要学习一节非常重要也是十分必要的课：生物学实验室的基本安全规则。

在实验室活动时为什么必须遵守实验室安全规则？

播放实验室安全视频

学生活动

设计意图

以严肃认真的口吻，引起学生的重视

用实验室事故相关视频，引起学生对学习了解实验安全的重视。

增强学生安全意识，了解实验过程中存在较大的安全隐患。

创设情境，积极思考

观看视频，思考问题

自主讨论

1.生物实验室还可能存在哪些安全隐患？

2.应该遵守哪些规则？

分组讨论、交流分享

水、电、火、感染、有毒易燃易爆等化学药品、环境污染等。

不能吸入化学品的气体,要闻化学品的气味要用招气入鼻法。使用电器前,必须确定手上没有水在实验室内要穿不能露出脚趾的鞋子。不能随意混合化学药品。要预习实验,知道实验中使用的是什么药品,要阅读使用说明。动手做实验前要请示老师,老师允许做才能做。不能在实验室中吃任何东西。

补充讲解，完善生物学实验安全规在实验室电、气、水、火安全学生讨论，教师补充

上，我们应该注意哪些事情？

在学生已有经验上，强化实验基本

则

如何避免割伤、灼伤或烫伤、化学药品接触皮肤或者衣服、化学药品溢出、眼部意外、燃着物品、气体引起身体等意外在实验过程中发生。

播放实验室安全视频，并归纳总结这节课的主要内容

安全规则和预防措施。

小结

巩固学生所学知识