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关键词：全章复习与测试教案2

正文

《细胞的基本结构复习课》教学设计方案

江苏省镇江市实验高级中学

卢文君

1 教学内容分析

必修一第三章《细胞的基本结构》这部分内容中细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体的结构和功能，核糖体、中心体、高尔基体、液泡的功能及原核细胞不同于真核细胞的结构特点等都是需要学生记忆和理解掌握的知识。该节内容知识点多，各知识点之间联系不紧密，因而教学中应注意和其他章节知识间的联系，引导学生从结构和功能统一的角度去认识细胞的结构和功能。细胞是地球上最基本的生命系统，细胞是生物体结构和功能的基本单位，不同的生物有不同的细胞结构，同一生物不同细胞还存在不同的结构，不同的结构决定不同的功能，不同生物必然具有不同的功能，所以讲清楚细胞结构对之后的教学内容有很大帮助。

2 学情分析

高一学生学完了第三章内容，也已经进行了一轮复习的自我背诵，对本章节的基础知识有了掌握，所以就简化了基础知识的讲解，重点分析具体的6种不同细胞，对其结构和功能进行分析和讲解。

3 教学目标

3.1知识与技能

（1）通过细胞结构框架图的填写，简述细胞的基本结构和功能。

（2）识别8种细胞器并说出8种细胞器的结构和功能。

（3）尝试构建简单知识概念图。

（4）尝试组装不同细胞的结构模型。

3.2过程与方法

分组合作，小组讨论完成不同细胞的组装。

3.3情感、态度与价值观

通过展示或构建知识框架图和细胞模型，以不同的方式展现给学生不同的视觉效果，提高学生不同理解问题的能力。

4 教学重点和难点

重点：

各种细胞器的结构和功能

难点：

原核细胞和真核细胞的区别

5 教学过程

5.1框架图帮助学生记忆基础知识

细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞器和细胞核，这些结构的成分和功能的梳理对学生而言是一项比较繁琐的事情，而这部分是学生理解不同生物细胞结构和功能的基础。教师整理比较完整的知识点框架，请学生填空，同时整体图的效果也帮助学生记忆和理解第三章的总知识。

5.2通过典型题例点拨查漏补缺

分三部分考查知识点：考查细胞膜、考查细胞器和考查细胞核。教师精选10条题目，通过题目的练习自然过渡到三个知识点（细胞膜的制备、细胞器之间的分工合作和生物膜系统）的补充。同时通过题目的练习检查学生记忆基础知识的能力，体现死记硬背不可取。

5.3构建简单的知识框架图

上课开始给出复杂的知识点框架图，在学生掌握之后，由繁化简，尝试构建简单而基本的知识框架图，培养学生概括知识的能力。

5.4组装细胞学生能力提升

生物分为两类：无细胞结构和有细胞结构，重点讲解有细胞结构的生物，而有细胞结构的生物分为原核生物和真核生物。不同的生物组成它们的细胞结构不同，同一生物不同的细胞结构也不同，结构不同功能不同，所以列举出必修一前三章出现的6种细胞（大肠杆菌、蓝藻、紫色洋葱鳞片叶细胞、葫芦藓叶肉细胞、哺乳动物成熟的红细胞、人的口腔上皮细胞），请学生分工合作，通过小组讨论利用给出的8种细胞器和细胞核的模型图组装出这些细胞。在这个组装的过程中学生问题不断，说明只记忆知识点不会运用到具体生物细胞。通过这个环节的设计和教学，学生认识不同细胞的能力将会加强，解题能力更会提高。这个环节也很容易完成了本节课重难点的教学。

6 板书设计

第三章

细胞的基本结构

结构

功能

成分

资料摘要

全章复习与测试教案2