全章复习与测试名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《走进细胞》章末复习测试教学设计【教学目标】1.生命系统的结构层次与细胞视为最基本的生命系统的原因2.显微镜的使用方法与临时装片的制作方法3.原核细胞与真核细胞的区别与联系4.整理知识与构建框架的能力初培养【教学流程】一.梳理知识，构建框架展示框架，带领学生理思路，并留下空白让学生回答，记下笔记。二

资料类型：教学教案文档

所属课文：全章复习与测试

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-13 13:27:00

来源学校

学校：湖北省来凤县第一中学

全章复习与测试名师教学设计1

未知

2018-07-13 13:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：全章复习与测试名师教学设计1

正文

《走进细胞》章末复习测试教学设计

【教学目标】

生命系统的结构层次与细胞视为最基本的生命系统的原因

显微镜的使用方法与临时装片的制作方法

原核细胞与真核细胞的区别与联系

整理知识与构建框架的能力初培养

【教学流程】

一.梳理知识，构建框架

展示框架，带领学生理思路，并留下空白让学生回答，记下笔记。

二.整合重点，突破难点

1.原核生物与真核生物的判断与区别

（1）病毒(如噬菌体)没有细胞结构，它是由蛋白质和核酸(每种病毒只含一种核酸——DNA或RNA)等物质组成的简单生命体，切不要把它们当成原核生物。

（2）判断是否为原核生物种类时，要注意带“菌”、“藻”字生物的归属。

①“菌”类的判断：凡菌字前面有“杆”字、“球”字、“弧”字及“螺旋”字的都是细菌，但乳酸菌、醋酸菌例外，它们本属于杆菌，但往往把“杆”字省略。而酵母菌、霉菌及食用菌则为真核生物。

②“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中，蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。

（3）真核细胞原核细胞的异同

（4）习题

关于下列a、b、c、d四种生物的叙述，不正确的是（

）

A．a和d不具有核膜包被细胞核

B．a和b都能进行光合作用

C．a、b、c、d都能独立繁殖和代谢

D．a、b、c、d都可发生基因突变

2.显微镜的放大倍数与视野内细胞数量的变化规律

（1）放大倍数的含义：是物体的长度或宽度的放大，而不是面积

或体积的放大

（2）显微镜放大倍数与细胞数目的关系

（3）习题

生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答下列问题．（1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的______．（2）当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞______个．（3）在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生分离，为便于判明，此时应______．A．改用凹面反光镜，放大光圈

B．改用凹面反光镜，缩小光圈C．改用平面反光镜，放大光圈

D．改用平面反光镜，缩小光圈（4）实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图．请问其中视野最暗的是______

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

全章复习与测试名师教学设计1