Lesson 1优质课一等奖

一．认知目标：

（1）听、说、认读六个数字单词 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen. （2）学习运用What’s your number? My number is这个句型询问人或物的番号及其应答，并能认读生活中常用的数字。

2、能力目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的良好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。

3、情感目标：培养学生注意观察、认真模仿，激发学生学习英语的兴趣，并通过小组活动，培养学生团结协作的精神。

二．教学重点：

五个数字单词的听、说、认读以及运用。

三．教学难点：

eleven, twelve的读音，f, v的读音。

四．教学步骤

步骤1：Warmer: 1. Say the chant :tall, tall, …

2: sing and do some actions with teacher: Zero Five Ten 3 Using some words cards to review some words about animals. 设计意图：集中学生注意力，复习已知，活跃课堂气氛。

步骤2：Presentation: 1. Have students look at screen and ask them something about picture

Example T: What can you see? S: cats. T: (Point the button): These are their numbers. Look at the deer. What’s the number?

2. Write the ‘What’s the

number. It’s number …’ on the board. Introduce new structure to the students. Using new structure to talk about the animals numbers. 3. Introduce 11 to 15 to class. a. Talk about picture and elicit number 11 and 12, then play a game: which number in my hand. b. Introduce 13 through a game: Throw the toy monkey. Practice 11 to 13 by counting the number 1 to 13.

c. Hold up wards cards then elicit number 14 to 15.Emphasize pronounce about ‘v’ ‘f’

设计意图：通过自由对话，引出本篇购物主题，准确设问，点燃学生想说的热情。通过请同学们猜猜我手中的数字是11还是12有趣的游戏活动，突破11，12这两个数字的读音难点。

步骤3：

Task 1:Play a game: Change the Seats（先报数，再换位）

请5人小组的同学每人依次念数字11到15，读完一轮后，交换位置。直到位置交换五次后，每人都练习了一次11到15后。游戏结束。

Game: 问一问，答一答，比比谁最快。

学生用What’s your number?询问数字，通过观看算式或数字得知答案，比比谁最快说出来。

Task 2: Who is the fastest? 以五人小组为单位，组员用目标语What’s your number?询问组长，组长写出数字，组员们根据组长写出的数字，看谁最先读出来，谁就胜利。

设计意图在新课程标准一级目标中明确的提出一级目标1能看图识词。2. 能正确书写字母和单词。设计符合学生年龄特征的活动来加强学生的认读能力。在这里，无论是报数交换位置，还是看看谁最快。都是从学生兴趣出发，从训练学生认读能力出发。从锻炼学生思维能力出发。去设计开展活动。

Task3: Make a chant.创编绕口令。

1.

Ask them to look at the form. Try to fill the blanks according to the form. 2.

read the chant. 3.

Encourage students imitate this chant, and try to make a new one.