C教学设计实例

附件2：

卢龙县小学英语学科教学设计

姓名：_ 贾春凤 _ 单位: _ 卢龙县第一实验小学 _

课题

名称

教材

版本

Unit 2 My favourite season C Story time 新人教版五年级下册

课型

语篇阅

读教学

6 课时

整体

设计

思路

与

指导

依据

说明

整个单元以“My favourite season”为中心话题，围绕着描述“Which season do you like best?”展开。本节课的

story time 主要是对本单元知识的整合，

由于故事中有许多生词、生句，这就增加了学生学习的难度。因此，

本节课我借助生动的多媒体动画、录音、图片、文字、音乐等，触动学生多种感官，让学生全身心投入课堂中。首先通过诗歌“Seasons”热身，整体为本课的学习做好铺垫；学生在故事学习中，采取听说领先，认读跟上，设计最后表演的步骤由易到难，由浅入深。在听的过程中，通过听音排序，思路

培养学生独立思考的能力；在故事复述过程中，培养学生模仿语音和运用肢体语言进行表达的能力并发挥合理的想象，进行运用；在故事表演环节通过协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。最后，通过综合评价和课后任务的延续，搭建学生学***台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。

新课程理念倡导任务--合作--探究式学习，采用英语

3P 教学法(即

presentation, practice, production)和任务型教学法，旨在提高英语课堂教指导学的实效性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的思维，提依据高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高尚的道德情操。引导学说明

生采用小组合作学习模式，使学生主动参与、自主学习，既培养了合作意识，也培养了实践能力和创新精神。

五年级的学生喜欢做游戏，喜欢听故事，喜欢用形象的思维感知周围的知识，在经历了两年半的英语学习后，对于一些简单的语法知识有了一学习定的了解，已经可以进行一些简单的语境对话了，所以，在本单元之前者

的教学中，注重激发学生持久的学习兴趣，培养学生利用所学句型进行分析

交际的能力。通过本节课的学习，能够培养学生的合作、互助能力，发展学生的创新思维。

故事呈现的是Zoom 和Zip一起陪伴来自澳大利亚的Koala 在中国过圣诞节，体验中澳季节差异的故事。学生除了复习与巩固第一、二单元的学习核心句型：What do you usually do on…?I usually…

Which season do 内容you like best? Summer. 以及描述季节活动的单词和短语外，还可以通分析

过图片和上下文理解单词和句子，如：beach, never, cheese,Merrey Christmas! Christmas is in summer in Australia.so we never have snow for Christmas. 教学

背景

分析

教

学

目

标

分

析

知识

与

2.

能够理解故事内容；能够朗读故事；

技能3.

能够恰当运用故事中的语言进行表演。

目标

4.

能够引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流能力。

1.

通过阅读趣味故事，复习巩固第一、二单元所学语言。

情感

态度

让学生用兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。

目标

学习策略

能够让学生了解有关全球气候差异的常识。

目标

二单元的核心句型：What do you usually do on…?I usually…

教学

复习与巩固第一、重点

Which season do you like best? Summer. 以及描述季节活动的单词和短语。

教学

读懂故事并表演故事。

难点

教学

准备

多媒体课件

教学

导入法 交际法 表演法 方法

教学

多媒体辅助教学 小组合作

手段

本节课中对于学生的表现将及时予以肯定和表扬。同时注重评价方式和激励措施，搭建学生学***台，体验成就感，进一步激发学生学习英语的兴评价

趣，增强学习自信。

方式

1.教师语言激励 2. 学生互评（星级奖励制度）3.实物奖励（彩贴）

教 学 实 录

时间

安排

教学环节

教师活动

1．Greeting 2．Enjoy the poem 3．Which season do you like best? 4．What festival are there in the winter？

5．Which country has Christmas Day? 6.What animals are there in the Australia？

Zip,Zoom and Koala are friends,what happened to them?Watch the interesting cartoons

and order the pictures. 学生活动

1．Greeting 2．Enjoy the poem. 3.Answer the questions. 设计意图

通过问候，拍手吟唱诗歌等活动调节课堂气氛，感受音律之美的同时，激发学习兴趣，集中学生的注意力，为本课学习做好铺垫。

Step 1 Warm-up 5 分

钟

Step 2 Task Presentation 5 分

钟

Look number

and

初步感知故事内容，培养学生的逻辑思维能力。

Step3 Text Learning 1．Look at the picture1

Question1:Where are

they?

Q2:Which season? How

do you know?

Q3: What festival?

Q4:What are they doing?

Q5:Whatare they saying?

The 20

students think 分

2．Zoom ,Zip and Koala over,and 钟

are so happy. You look at answer the the picture2. They are questions. walking and talking. Guess :What are they talking about?(Tip:Today is Christmas Day.Maybe They are talking about Christmas Day) Q:What does Koala do on

the Christmas Day?

3．Yes,Koala goes to the beach and swim

in the sea, Really? Look at the picture3. Zoom and Zip are confused.

Why?

(ppt) 4．Oh,that’s so. Does Koala like summer?You look at the picture 4. How is the weather? 5．Then they come out of the airport . Look at the Picture5. Q1:What do they see? Q2:What will they do? 6．Yes,You are smart. Boys and girls，What do you say when you take

pictures? Now you look at the Picture 6.

Read the text Read the text after the after the tape. 10 Step 4 tape.Retell the text. Retell the text. 分

Consolidation 钟

Act out the story with your friends.

创设故事情境，发挥学生的想象能力。

运用多媒体的直观性、趣味性，

呈现人物对话，使学生感知真

实故事情景下的教学，再通过逐图学习，使学生轻松地理解、掌握新知识，符合学生的认知，达到呈现的目的，

增强教学的实效性。

纠正学生读音，加深学生对课文的印象。提高学生的表达能力。

Step 5 Homework

板书设计：

Unit 2 My favourite season C Story time 1 2 3 Welcome go to the beach Christmas

Merry Christmas

swim

summer

Australia

4

5

6

Summer

sunny

make a snowman

Cheese