Story time板书设计及意图

五下

Unit5

Helping our parents

施教时间：

年

月

日

教

学内

容

教

学

目

标

Unit5 Story time

共几课时

第几课时

5

课

1 型

新授

执

教

1. 能听懂、会读、会说单词：parent, clean, cook, sweep, busy, wash . 2. 能听懂、会读、会说日常用语：what are you doing? What is he/she doing? 及回答

3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

1．能听懂，会读，会说，会用：

a.句型：What are you/they doing? What is he/she doing?及其回答I’m/We/They are/He//She is doing…

教学

重点

教

学重

难

点

b.词汇：clean,cook,busy,garden,sweet

c.语音：字母组合ing在单词中的读音

2．能正确、流利地朗读并理解故事

3．能初步运用所学的单词和句型交流.

1.

句型：What are you/they doing? What is he/she doing?及其回答I’m/We/They 教学

难点

are/He//She is doing…

2.

词汇：parent,sweep,the floor,wash,the dishes等词汇的读音；clean，cook，eat，help，wash,watch等动词现在分词的读音及用法。

3.语音：字母组合ing在单词中的读音

教

学1. 学生可能遇到的问题：

动词现在分词的读音及用法

2. 教学策略：

A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解课文，建构知识。

C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

3.教学准备：

PPT，卡片

资

源

B. 在情境中教学新单词并加以操练。

预

习1. 听U5Story

time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

作

业

学

程

预

设

导

航

策

略

调整与反思

Step 1:Learning aims（2分钟）

PPT出示本课学习目标

教师播放PPT, 引导学生观看视频。观看后提问：what’ he /she （出示中文）

(将以上提及的短语综合在一起) Yes, they are helping their parents .

1. 能理解并会朗读课文。

2. 能够在理解的基础上表演课文。

3. 能初步听懂、会读单词。

Step 2: Pre-reading(8分钟) 1.Let’s watch

看一则公益视频关于孩子为父母做家务的

After reading , please answer what’ he /she doing? doing?

2. 生试答Ss: He /She is ….

Step 3: While-reading（15分钟）

要求学生小组进行问答活动，引入本单元话题。）

1.

Do you help your parents at weekends? （1）回答教师提问：.Do you help your （承接上一活动，设置一些问题，parents at weekends? Ss: Yes, I often/sometimes/usually/always…..

（clean the car, sweep the floor, wash 2.

帮助学生：clean the car, sweep clothes, wash the dishes.）

（2）.Watch the cartoon

T: Great! We can do a lot of things. What about them?出示课文人物。

the floor, wash clothes, wash the dishes.

起学生阅读的兴趣。

1.Can you try to guess what are they （3）Read the story and underline some 在学生接触课文前，预设问题，引difficult words and sentences.

（4）.Let’s fill

Name Mike Helen Tim Jim doing? Doing things 2.Are Mike and Helen helping their parents?

要求学生独自认真默读课文，并画

出生字词。

小组合作完成表格。

巡视了解学生是否能正确填写

表格，理解课文内容。

派小组代表发言。

学习新单词：dish,floor 介绍新单词，然后介绍clean，动词短语：clean the car,clean the table, 最后在过渡到动词词组。

sweep the floor, eash clothes

(5)Listen and repeat 播放录音，指导学生听读、模

仿，记忆、练习。

评价

(6)Do a judge.

Helen is sweeping the floor. 反馈评讲

Tim and dog are in the living room.

Jim is in cleaning the table in the afternoon.

Tim and Jim are watching TV in the living

room.

Step 4: Post- reading（8分钟）

1.

Have a talk 小组活动。

My father is cooking in the kitchen. What do you think of them? 教师巡回指导和帮助。

Ss have a talk in class.

2.

Retell the story. Retell the story and put the pictures on the 评价。

right place.

Step 5:Checkout.（6分钟）

1. Summary

观看另一个关于父母老去的视频或图片。

We know our parents will become older and older, Look!展示另一个关于父母老去的视频或图片。So now please help your parents with housework and love each other! Because many hands make light work

Step 6: Homework. （1分钟）

1. Read Story time after the tape for 5 times. 明确作业要求。

2. Copy the new words 4 times.

3. Retell the story according to the pictures.