Lesson 21优质课教案整理

Lesson 21教案

教学目标: 知识目标: 主要目标语言:Where does she work? She works at CCTV. Where does he work? He works in Beijing Hospital. 能力目标：通过情景会话，能问答家人的职业及工作地点。培养学生听、说、读、写的综合运用英语的能力。

情感目标：培养学生感恩父母的情感，树立职业理想。

学习方法：小组合作学习，阅读方法学习。

文化意识：认识各行各业都有独特的价值，初步树立职业理想。

重难点：能掌握主要目标语言，能问答家人的职业及工作地点，并应用于实际生活。

学情分析：五年级的学生已有一定的知识积累，本课在三单元谈论职业的基础上，谈论工作地点，充分发展学生的自学能力，温故而知新。

教学设计：

1．

Warming-up/Revision 热身/复习

1)

Play a game “ What’s missing?”

教师通过屏幕展示有关职业的多幅图片，逐幅闪烁消失图片。学生快速说出missing的图片名称。比比谁最快。在头脑风暴中，迅速激活脑细胞，进入积极的学习状态。

2)

Chant.“What’s her job ? She is a teacher. What’s his job? He is a driver.”教师引导学生运用自己喜欢的节奏，进行Chant练习。进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课学习做出

铺垫。

2．

Presentation 新课导入

1）

教师出示课文情境图片，猜测课文内容。T: Who are they? S: They are Lisa and Yang Ming. T: What are they talking about ? ”

2）

播放课文动画，尝试寻找答案。T: Who’s the woman on TV? S: She’s Yang Ming’s mother. What’s her job ? She’s a TV reporter. Where does she work? She works at CCTV. 教师大屏幕展示TV reporter和

CCTV，师生问答,理解含义。出示知名主持人的照片，介绍She\He is a TV reporter. She\He works at CCTV.强化重点语句。

3）

再次播放课文动画片，学生观看。T: Is his father a TV reporter, too? Where does he work ? S: No, he’s a doctor. He works in Beijing Hospital. T: Where is Beijing Hospital? It’s in Beijing, too.

3.Practice.趣味操练

1）打开书，听录音并跟读。

2）小组读，分角色朗读并表演。

3）“I’m a TV reporter.”对话表演竞赛。结合自己家长的职业编演对话。老师给出更多背景词汇，扩大学生的词汇量，增强学生英语表达的兴趣。

4）小组展示对话。教师和学生共同给予评价。

4.Language use.语言运用

1）阅读“Tom’s story”, 小组讨论“True or False”. 2) 书写家庭“爱心卡”，布置

“Family Tree”. 活动中，教师可向学生介绍一些提示语，丰富学生的语言表达。

5．Assessment.课堂评价。

注重课堂过程中的评价。教师利用“拼图卡片”评价，激发学生的兴趣。并引导学生对自我学习进行评价，训练学生有效使用评价用语。

6．Extended activities.扩展活动

收集更多的职业和地点信息，介绍更多的家庭信息。