Story time教学设计一等奖｜教案在线预览

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执教教师课题年级钱皑琴单位丹阳市珥陵中心小学《Asking the way》五年级学科英语1课时第1 教时1.在情景中，整体理解Story time内容。并能听懂、会说、会读故事中出现的词汇：take, station, walk, bookshop, along, ask the way, get

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2018-04-23 15:14:00

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学校：丹阳市珥陵中心小学

Story time教学设计一等奖

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2018-04-23 15:14:00

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关键词：Story time教学设计一等奖

正文

执教教师

课题

年级

钱皑琴

单位

丹阳市珥陵中心小学

《Asking the way》

五年级

学科

英语

1课时

第

1 教时

1.在情景中，整体理解Story time内容。并能听懂、会说、会读故事中出现的词汇：take, station, walk, bookshop, along, ask the way, get to, get on/off, turn right/left, next to, traffic light, on your right/left. 教学目标

2.基于故事能听懂、会说、会读句型：How do I get to...? You can... Go along this street. Turn left/right at the traffic lights. You can see...on your right.并理解句型的意思。

3.能够在理解的基础上流利地朗读课文。

4.能尝试用第一人称复述去苏海家的路线。

教学重点

教学难点

教具、教学1.能听懂、会说、会读文中的词汇及与问路相关的句型。

2.能以正确的语音语调朗读课文并能正确地理解课文。

能够在理解课文的基础上复述去苏海家的路线。

多媒体教室

环境准备

教学过程

教学教学内容

环节

复习第二单元课文内容，帮助学生回顾已有知并引出新句型“How do I get 识，并引出新知。

学生

教师活动

活动

1、歌曲《The 1、歌曲活跃课堂气wheels on the 氛，营造良好的氛bus》

围。

2、以旧带新，导出新知。

时设计意图

间

5分钟

导入新课

to .... ”及其回答“You can take a bus/metro ....”

整体感知

设置问题，引导学生整体呈现并感知课文

带着问题去观看动画，整体感知文本

整体感知，抓住课文关键词。

通过动画呈现课文，指导学生带着问题去感知文本。

5分钟

1、完成单词的学习。

2、能用英语完成指路。

1、通过指导学生阅读完成文本的朗读。

2、引导学生通过说地图活用语言

3、Learning Tips.

根据老师的引导，由浅入深地学习语言、运用语言。

发挥多媒体的音画功能，指导学生通过听音模仿，形成良好的语言；指导学生看地图指路，活用语言。

20分钟

细读文本

1、完整复述课文。

1、指导学生通过课文图片复述课文。

2、组织游戏，巩固所学。

1、复述课文。

2、游I ?》

戏游戏的设置，一方10分钟

教学巩固

2、根据地图及语言描述，准确判断所处的位置。

。面激发学生语言兴学生运用语言。

《Where am 趣，另一方面引导

关于本教案的常见问题

Q：Story time教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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