Unit 1 This is my head.板书设计及设计说明

教研课教学设计

Listen, point and find “This is....”

一、教学目标：

1.学生能认识与说明身体部位，能理解、认读身体部位单词：head, nose,face,ear,mouth,eye,body。

2.学生能运用“This is my......”介绍自己的身体部位。

3.通过小组合作方式，体会到英语学习的乐趣，积极参加英语活动，提高想象力和创造力。

二、教学重点：

1.身体部位单词：head,nose,face,ear,mouth,eye,body。

2.This is my...... 三、教学难点：1.head,nose,face,ear,mouth,eye,body。This is my......

2.单词复数形式的感知

四、辅助资料：PPT、手工制作材料、拼图

五、教学过程：

I. Warm-up 1.

Greetings.

Introduce students to teachers: What is your name? My name is .... 2.

Sing a song.

[设计意图：通过与主题相关的歌曲激活课堂，通过What is your name? My name is ....的问答来感知单词my/your] II.Presentation

1.以magic show为导线，呈现第一个动物朋友兔子。学生们通过看图听音，初步感知身体部位单词，对单词的音、意匹配有初步感知。

2.Play a game.（I say you do ）

3.以magic show为导线，呈现第二个动物朋友大象。引导学生看图，填词说话，进一步熟悉单词，能说出单词。

4.以magic show为导线，呈现第三个动物朋友baby panda。通过拼图拼出熊猫，并进行单词和图片的匹配，使学生熟悉单词的形。

5.跟读课文文本。

[设计意图：通过magic show引出的动物，学习单词的音、意、形。] III.Practice.

1.挖空选词填空。

2.呈现老师手工制作的图片，学生分成小组，动手制作图片，并进行展示。

3.情感教育：教学学生爱护自己的身体。

[设计意图：通过小组合作的操练，让学生们参与英语活动，提高想象力和创造力，将英语学习与多元智能的发展有机结合。] Homework:完成英语趣配音作业。

板书设计：

Module

4

This is my head .

This is my...... .