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关键词：6和7的组成教学设计模板

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《6和7的组成》教学设计

锦山第三小学：潘晶晶

教学目标：

1．认识6和7的组成。

2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3．培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：掌握6、7的组成

教具准备：教学挂图

学具

教学过程：

一、复习

1．练习数数从1数到7，再从7数到1。

2．请7位同学站到黑板前面排成一排。问：某某同学是第几？（强调学生回答是从左数还是从右数。）

某某同学是第几？从左数第2的同学是谁？从右数第3的同学是谁？

师：昨天我们学习了6和7，在我们身边有哪很多事物可以用6或7来表示，也有很多数字可以组成6和7。

3、提出学习目标

掌握6和7的组成

二、讲授新课

（一）自主学习，同桌互相展示

6个小圆卡片，想把它分给两个小朋友，可以将6分成5和1，你能帮我再分一分，有几种分法吗？

小组互相讨论有几种分法？并用学具演示。同桌交流展示。

（二）、全班展示，激发知识冲突。

1、小组各派代表在班上交流展示。

2、学生质疑：

●学生提出：6个圆片要分给2个小朋友有几种分法呢

●师：谁来列式帮她解决？

●汇报（6可以分成1和5、5和1；2和4、4和2；3和3）

3．总结分法

看到这些分法，你能发现什么？（我们可以将这些分法总结成这样3种。）

看到每一组，你可以想到什么？

4．巩固6的组成。（通过手指操完成）

5.7的组成

学生汇报分法并展示，引出：你还能想到什么？可以归纳成几种分法？

三、知识延伸

1．师生对口令游戏。

2．学生互动，一个学生生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6（7）。

四、巩固练习

1.课本41页“做一做”1,2题

生独立完成，师巡视，集体订正。

2.课本练习九4题

独立完成，集体订正。

五、小结

师：同学们通过本节课的学习，你有什么收获？指生汇报收获。

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