6和7的组成公开课教案

6和7的组成

施教者:杨璐

设计思路：

6和7的组成是新课程标准实验教材一年级上册的内容，是在学生认识了6和7后进行的，本节课是后面学习6和7的加减法的基础，在设计时主要从以下几个方面考虑: 1、数与生活有着密切的联系，而小学生也已具备了一定的生活经验，教学时从学生身边的事物出发，说一说自己身边的数，生活中用到的数，如何用数表示周围的事物等使学生感受数的意义，不仅让他们切实体会到数学的应用价值，而且也培养了学生的数感。

2、动手实践、自主探索、与合作交流是学生学习数学的重要学习方式，在教学中为学生提供充分参与数学活动的时间，通过充分的动手操作，让学生在亲身经历中掌握6和7的组成。不仅培养了学生的动手操作能力，而且也发挥了学生的主体意识，培养了自主探究的能力。

3、根据小学生的年龄特点，在巩固反馈阶段设计听一听、猜一猜、涂一涂等有趣的游戏活动，在活动中不仅发挥了学生的多种感官，又巩固了所学知识让学生学得轻松和愉快。

教学目标：

1．认识6和7的组成。

2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3．培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：

1. 重点：掌握6和7的组成。

2. 难点：亲历6和7的有序组成过程。

教学过程：

一、创设情境，复习旧知

今天老师给你们带来了几位好朋友,你们想不想知道是谁啊?那好,咱们先一起听一首儿歌,看看有谁来到了我们班。

课件演示(一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五)

没错，就是小松鼠。老师把这五只小松鼠请下了山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠按照编号的从小到大排排队吗？

你看，小松鼠现在排好队了。

但是又走来了两只小松鼠，他们迟到了，你能给它们也编上号码吗？（6、7）

号码编好了，5号小松鼠站出来了，它说：“作为迟到的惩罚，你们要回答我们出的数学问题，才可以和我们一起玩。”我们一起来看一下小松鼠出了什么问题。

小朋友们的声音真洪亮！

2、算一算（听清楚老师的要求：请你们边读算式边说得数）

23

41

52

12

43

22

54

31

32

那谁来说一下23为什么等于5呢？（2和3组成5）

52为什么等于3呢？（5可以分成2和3）

看来小朋友们对5以内的组成和加减法都非常熟悉了，昨天我们认识了6和7，那今天我们就来学习《6和7的组成》。

二、动手操作，尝试学习

刚刚6号小松鼠题目一出来就抢先回答了并且全答对了，所以小松鼠们就让他排进队伍里了，它应该排在哪里啊？（5的后面）

很好，现在排着队的小松鼠有几只啊？（6只）

现在老师想把这6只小松鼠分成两组，想想看可以怎么分？

我们每个人手里都有一捆小棒，现在用小棒来代替小松鼠，所以从里面抽出6根摆在桌子上，其余的放在我们课桌的左上角，摆好了吗？再把这6根小棒任意分成两堆，看看有几种分法。现在开始摆小棒，分好的小朋友坐好。

好，谁来说，你把6分成了几和几？

请坐，她把6分成了几和几啊？（5和1）

她说的就是这种分法（PPT展示）我们用数来表示成这种形式，齐读一遍。

还有不同的分法吗？

嗯，不错，他把6分成了4和2，就是这种分法，用数来表示就是这样，这回我们男生来读一遍。

还有没有其他分法，和他们都不一样的？

嗯，非常棒，我们还可以把6分成3和3。

……

现在我们来看看，6的分成有这么多种，你有什么好的办法来把它记住吗？

（介绍方法）

生1：按照顺序来记。从1到5依次分成，6可以分成1和5，6可以分成2和3，……

生2：一组一组地记。如，6可以分成1和5，把5和1颠倒一下，来记6可以分成5和1……

学生自己得出了方法后让学生边想边记6的各种分法。

2、练习：

小游戏：师生对口令。

教师举起数字卡片5，如：

师：我说5，

生：我说1，

师生齐：6可以分成5和1，5和1组成6。

师：小朋友真厉害，那么快就把6的几种分成都记住了。

那老师来考考你们，看看你们是不是真的记住了。

翻到课本P41，每个小朋友拿出铅笔和橡皮，自己涂一涂，填一填。

（学生在涂涂、写写，老师走走、看看）

***完成得又对又快，这说明他记得很熟，完成的慢或者还没有完成的小朋友要加油了，我们课后要抓紧时间记起来了，这样你们也会完成得又对又快的！

三、学法迁移，掌握7的分成

1、小朋友们都很棒，都回答对了。7号小松鼠也回答对了，现在它也加入到游戏的队伍当中了。那现在队伍里有几只小松鼠啊？（7只）

2、学生动手操作

现在你们每个人手中都有这样一张纸，每张纸上贴着7个红色的圆片，撕掉一个可以表示7可以分成1和6，或者7可以分成6和1。现在按照我们学习6的分成的方法自己来学习一下7的组成，可以一边分一边把7的分成写下来。

3、好，谁能完整的说一遍，7可以分成几和几。

方法1：

方法2：

游戏活动，巩固强化

1、

2、

3、

4、猜数

师：7号小松鼠有话要说：一直是你们出题，这样不公平。我也来出道题考考你们吧。

现在我手里有7个小球，你们把眼睛闭起来，我拿走其中的几个，你们猜我到底拿走了几个？

（师生互相猜

学生互相猜）

四、全课总结

小朋友们，通过这节课的学习，我们进一步认识了6和7 。这节课你们学得开心吗？好了，小朋友们，今天的这节课我们就上到这里。