C优质课教案

人教版小学五年级英语下册Unit 4

When is Easter？

Part C Story time

康各庄联小

曹丽莉

一．教学内容分析：

本节课呈现的是Zoom学唱歌通过练习熟能生巧的故事。学生除了复习巩固日期的表达方法以外，还要通过图片和上下文理解新句子：Practice makes perfect！故事结尾有一定的趣味性。本课很适合做表演活动，培养孩子大胆的交流，积极思维，体验并参与，增加学生的语言输出，同时提高学生的综合人文素养。

二．学生情况分析：

小学五年级的学生大概处在十岁左右，虽然通过两年的英语学习，积累了一些简单基本的英语单词和日常交际语言，但这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇激的事物所吸引，而本节课故事内容是培养学生坚持做一件事，熟能生巧。比较贴近生活，又有一定的趣味性。本节课最后的表演环节正符合孩子们好动勇于表现的特点让不同层次的孩子各尽其能，参与学习。

三、教学目标：

1、理解Story time部分的故事，通过阅读趣味故事，复习本单元所学语言，增加学生语言输入。

2、朗读故事。理解新句子：Practice makes perfect 3、鼓励部分学生在理解的基础上表演故事，还能结合以前学过的一些语言恰当的改编对话，并在实际生活中运用。

体验性目标

1、培养学生结合图片和上下文理解生句子的能力。

2、勇于表达，具有学习和生活中的主动精神和体验用英语展示自己的成就感。

3、参与团体活动，交流合作的愉悦体验

四、教学重难点：

重点：1、理解Story time部分的故事。朗读故事。

2、理解新句子：Practice makes perfect 难点：教学难点是让部分学生在理解的基础上表演故事，还能结合以前学过的一些语言恰当的改编对话，并在实际生活中运用。

五.教学过程设计：

Sept1、Pre-reading

1.Good morning！集体问候

2.复习十二个月份的单词。教师利用多媒体课件呈现单词，让学生快速读出。使学生能很快的投入课堂学习中来。

3.Answer and question：

--When is the maths test？

--It‘s on…….

Sept2、While-reading

1、教师播放story time部分的动画，让学生整体感知文本。本节课没有太多的新单词，学生能够理解大概的内容。

2、Guessing words and answer the question

利用单词卡片让学生猜读单词—practice。同时回答问题：when

is

the

singing

test？

3、学生通读文本，了解大意，回答问题

--Will

Zoom

come to

the

party？

--Will

Zoom

play

football

with

rabbit？

4、学生默读story time，试着根据文本提出问题：

--When

is

Rabbit’s birthday?

--When

will

Zoom

go

swimming？

Sept3、Post -reading

1、分角色朗读故事。播放故事学生集体模仿跟读，学生分角色朗读故事，小组内自由模仿读并展示。

2、复述story time. 设计意图：感知故事内容，体会故事中人物的感受，带着真实的感受跟读原汁原味的英文故事。培养孩子的语感，为下面的表演做铺垫。

Sept4:Homework 1、

Read story time. 2、

Finish the exercises.