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关键词：1 排序课堂实录

正文

2.分类

教学目的：

过程与方法

1.能识别文具的类别特征，按限定的要求分类。

2.从五个一组的材料实物中，正确归纳出其中的四个共同具有的特征，从而区分出哪一类不同。

3.以指纹图是为标准，用找相同点的方法给小组同学的指纹分类。

4.独立寻找特征，画出一个符合特征的海洋生物。

5.根据教材的图示，能连续地发现分类的特征。

6.模仿教材的图示，能用多积两分法给自己选择的果实分类。

知识与技能

1.理解教材文字表述的不同动物具有的相同特征。

2.能够识别出三种指纹的类型，并能正确地与文字配对。

情感、态度与价值观

1.重视分类的科学证据

2.善待自然界动物

学习成果：

1.识别文具的类别特征，按限定的要求分类

2.了解生物分类学的“双名法”

3.学会找相同点分类的方法

4.学会多极两分法

教学材料:印泥

教学步骤：

一、集中话题出示图片，商店里面为什么要有这样的表示？二、探索和调查老师这里有一些文具，你能不能将他们分成六类。

学生讨论进行分类

我们来认识一下科学家是怎样给动物进行分类的？

人的指纹有三种，看一看你们的右手拇指上的指纹，在纸上按下你的指纹印，然后在小组中分一分类。

做一个小游戏：

你能找出这类海洋生物的特征吗？说说看他们有什么样的共同点？

在下面的几个海洋生物中，指出哪一个是他们家族的成员？

在活动记录纸上画一个这样的生物。

如果老师给大家提供鱼、斑马、猫、鸟、龟、人，这几种动物你能为他们分类吗？之后还可以再分吗？能识别文具的类别特征，按限定的要求分类

能够识别出三种指纹的类型，并能正确地与文字配对

独立寻找特征，画出一个符合特征的海洋生物

理解教材文字表述的不同动物具有的相同特征

根据教材的图示，能连续地发现分类的特征三、反思和解释学生汇报说说是怎样分的，并说出这样分的理由

生活中有很多分类的事例，想一想还有哪些？我们为什么要给实物分类，这样分类有什么好处？

让小组中的同学分开站，分为一类的同学说明他们的指纹怎么样？

请你选择8种水果然后用多积两分法为他们分类。模仿教材的图示，能用多积两分法给自己选择的果实分类

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