倍的认识课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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倍的认识【教学内容】教科书第93～94页例1、例2，课堂活动第1题及练习十八第1题。【教学目标】1．两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。2．结合生活经验，通过观察、动手操作、同伴合作，对为什么一个数是另一个数的几倍能作出分析、解释，培养学生分析推理的能力。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：倍的认识

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2018-04-11 00:17:00

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学校：璧山区金剑小学校

倍的认识课件配套优秀教案设计

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关键词：倍的认识课件配套优秀教案设计

正文

倍的认识

【教学内容】

教科书第93～94页例1、例2，课堂活动第1题及练习十八第1题。

【教学目标】

1．两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。

2．结合生活经验，通过观察、动手操作、同伴合作，对为什么一个数是另一个数的几倍能作出分析、解释，培养学生分析推理的能力。

3．初步体会“倍”是作为一种用于比较的方法在生活中的应用。

【教具、学具准备】

课件。

【教学过程】

一、情境引入，初步建立“倍”的概念

1、出示3张松鼠，6张熊猫，12张犀牛图片

师：我们把3只松鼠看作一份，熊猫里面有几个3呢？

生：熊猫里有2个3. 师：我们就说熊猫是松鼠的2倍。这就是我们今天要学习的倍。板书课题。

2、学生照着黑板上的板书再说一遍：把3只松鼠看做1份，熊猫里面有2个3，所以熊猫是松鼠的2倍。

二、合作交流

1．学生圈一圈，同桌说一说

犀牛与松鼠的关系

2、抽2个学生汇报

3、全班一起说

［点评：设计猜测并证明6是3的几倍，就是让学生经历6与3相比较的过程，让学生利用才建立的倍的概念进行推理应用，学生的思维必然经历与原有知识相互同化与顺应的过程，达到自主建构数学知识的目的。在组织形式上，利用生生互动，真实再现学生心中所想，通过合作交流，互相启发，推动教学进程。］

三、优化练学

1、学生独立完成，再同桌互说（6是2的几倍，红花、黄花）

2、判断，说理由

3、9是1的几倍，圈花

4、9是9的几倍，圈花

［点评：4个练习，联系生活，层层深入，逐步开放，培养了学生发散思维能力，特别是联系生活例子进行练习，不仅有助于深入理解“倍”的概念，更大大加深了学生对倍的价值的感受，对数学价值的感受，培养对数学的兴趣。］

三、反思小结

1、教师：通过这节课的学习你有什么新的收获吗?还有什么问题吗? 结束语：小朋友们，只要你能用眼去观察，用心去感受。你就能体会到数学王国里景色的迷人，体验到学习数学的乐趣。现在我们一起踏上幸福快车，去感受愉快的数学之旅吧。

2、文字题留给学生思考，提示把什么看做一份。

关于本教案的常见问题

Q：倍的认识课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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