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3 肌肉教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：3 肌肉教案及板书设计

正文

单元标题：骨骼与肌肉本课课题

肌肉

第 1 课时

课型：新课

科学探究：知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。

科学知识：1、了解人体处于安静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运教

学

目

标

动。

2、知道骨骼肌是成对存在、工作的。

情感、态度与价值观：体会到模型在科学研究中的重要作用。

重

点

难

点

了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。

了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动。

教学方法

观察实验讲授

教学准备

电脑课件

板书设计：肌肉

人体内有三类肌肉：骨骼肌

平滑肌

心肌

教学过程

一、导入新课

1、谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？

2、讲述：仅靠骨骼和关节还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，还必须有肌肉的参与。（板书课题）

设计意图：从生活中引入课题。

二、肌肉的分布及类型

1、提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？

2、讲解：人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。

3、观察人体肌肉挂图，了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。

4、活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？

5、小结：肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各处。

设计意图：让学生从感触到的现象入手，让学生通过摸一摸、看一看、说一说、议一议同时使学生明确骨骼、肌肉和运动的关系，让学生意识到经我们来摸摸自己的身体常运动的部位肌肉，为下一个环节铺垫。

二次备课

教学过程

三、观察体验：肌肉是如何工作的

1、活动体验：

（1）站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉肌肉有什么不同？

（2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？

2、学生体验交流，并在活动记录上画出人体在做各种运动时，肌肉变硬的部分。

3、出示肌肉的收缩舒张图片，讲解肌肉是如何工作的。

4、小结。附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一

二次备课

个就放松。

设计意图：学生的活动体验是教学中的一个重要环节，体验肌肉是如何牵引骨头运动的。

分层作业布置

四、总结拓展

A、

准备制作手1、谈话：通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获？对人体的肌臂活动模型肉有了哪些新的认识？

的材料。

2、游戏：谁是木头人？

讨论：当我们不运动时，身体的哪些肌肉仍在B、上网查询当我工作？

们不运动时，设计意图：总结本课学习，引发学生课后的探究。

身体的哪些肌

肉仍在工作？

课时教学反思：

资料摘要

3 肌肉教案及板书设计