C教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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Unit 5 Whose dog is it? Part C Story time 教学目标：1. .能灵活运用英语描述正在进行的动作。2.复习巩固名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。3.能读懂“Story time”部分的故事。教学重点：1.能灵活运用英语描述正在进行的动作。2.能听懂、说、认

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所属课文：C

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2018-04-26 20:34:00

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学校：榆林市第七小学

C教案教学设计导入整理

未知

2018-04-26 20:34:00

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关键词：C教案教学设计导入整理

正文

Unit 5

Whose dog is it? Part C

Story

time 教学目标：

1. .能灵活运用英语描述正在进行的动作。

2.复习巩固名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。

3.能读懂“Story time”部分的故事。

教学重点：

1.能灵活运用英语描述正在进行的动作。

2.能听懂、说、认、读“某人/物正在做什么”的句子。

教学难点：

1.能听、说、读、写句型“What+be+主语+v. ing?”“主语+be+v. ing”。

2.掌握形容词性和名词性物主代词的区别。

教学准备：

PPT课件，单词卡片。

教学过程：

Step 1:Warmup

1、拿出上一课时的动作单词卡片，同桌两人对话，运用句型，一个人拿卡片，另一人猜正在进行的动作，按照如下范例进行对话：

S1：Is he drinking?

S2：No,he isn’t.

S1：What is he doing?

S2：He is eating.

2、Show some pictures.(Watch and answer) T: What is the dog/monkey/…… doing?

S: The dog/monkey/…… is ……

3、Chant together Step 2:Presentation

1、完成“Story time”，注意本单元的重点句型，描述正在进行的动作。

出图片，播放听力，巩固复习本单元重点句型和单词，跟读对话，并理解大意。

2、Read and answer: Where are Zoom and Zip today? What is Zip doing?

What does Zip take pictures of?

Why are the monkeys looking at Zoom and Zip?

3、听第二遍时，慢速播放，对于不懂的地方，教师提点。

4、Check the answers 听完第二遍时教师出示问题，小组交流讨论结果，eg:

5、展示结果，并讲解故事大意。

Step 3:Practice 1、Let’s

role

reading with your partner. 2、Act the story out. 3、Do

exercises.

Step 4:Homework

总结本单元重点句型和单词。

板书设计：

Unit 5 Whose dog is it? Part C Story

time

it the tiger’s? What are they doing? They’re

taking pictures.

关于本教案的常见问题

Q：C教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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